第十单元统计一、教学目标：1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2、在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。3、根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。4、通过有说服力的数据，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。二、教材简析：本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。这部分内容分三段安排：第一段，认识复式统计表，包括例1和练习二十；第二段，认识复式条形统计图，包括例2和练习二十一；第三段，是本单元的整理与练习。1．要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。和单式统计表和单式条形统计图相比，复式统计表和复式条形统计图主要有两个特点：一是信息容量更大；二是不仅便于比较同一项目中的不同数量，而且便于在不同项目之间进行比较，从而能使学生对统计结果获得更为充分的认识。2．恰当控制教学要求，避免不必要的制表、制图练习。学生学习统计主要是为了学会用统计的方法去分析和解决问题，发展初步的统计观念。因此，不宜让相对繁琐的制表、绘图的操作干扰学习重点。况且，随着科学技术的日益普及，日常生活中手工绘制统计图、表的需要越来越少。基于上述考虑，在教学复式统计表时，教材都提供了相应的表格，而侧重于让学生填表分析；在教学复式条形图时，除了让学生看图分析、回答问题之外，只要求在已经确定了纵轴、横轴，并画好格线的图中涂上直条。3．因地制宜，组织实际调查活动。这部分教材结合复式统计表和复式条形统计图的认识，安排了较为丰富的实际调查活动。可以从活动中选择一些便于组织的活动，也可以自行设计一些其他项目的调查活动。二要指导学生在小组内合理分工：要有人负责询问、有人负责记录、有人负责核实数据。三要提醒学生在调查中学会和他人交往，注意言行得体、大方、讲礼貌。四要引导学生及时整理调查的数据，用合适的方式描述数据，并主动和其他同学进行交流。4．通过解决一些实际问题，引导学生不断增强综合应用知识的能力，体会相关数学知识之间的联系。三、教学重点：1在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，并完成相应的复式条形统计图，能对统计表中的数据进行简单的分析，并提出简单问题加以解决。四、教学难点：根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。五、课时安排：复式统计表………………………………………………2课时复式条形统计图…………………………………………2课时整理与练习………………………………………………2课时了解周围的家庭…………………………………………1课时2扬中市联合中心小学数学教案教学课题第一课时复式统计表课型新授课教学内容教科书第105~106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。教学目标1、经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3、进一步体验统计的意义，激发学生学习兴趣、培养合作意识和创新精神。教学重点认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。教学难点理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。教学准备挂图、统计图表、小黑板教学过程复备一、创设情境，导入新课出示：挂图同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组，从图中你知道些什么？（学生自由发言）听了同学们的发言，那现在你们能小组分工合作把这四个兴趣小组的人数统计到这些统计表里吗？填表时有两个提醒：你们怎样才能做到填表快，填的数据准确。（分工，四人分别统计一个兴趣小组，相互核对数据）学生小组合作填写统计...
