《沉香救母（一）》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神
教学重难点：1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格
2、学会本课的生字词，并能正确地书写
教学准备：课件、生字、卡片
教学课时：1课时教学过程：一、问题导入：1、你们听到哪些神话故事
（进入神话故事页面）2、你们知道哪些神话人物
（进入神话人物页面）3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的
你们怎么知道的
你们还了解到了什么
（以此体现网络教学的优越性）二、初读课文：1、范读课文
2、自学课文
学生根据电脑老师的要求自学课文
3、检查自学情况
（1）进入“考考你”
（2）齐读课文
三、精读理解课文：第一小节1、指名读
2、这一小节告诉了我们什么
3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做
4、学生个别试读课文
5、齐读课文
第二小节过渡：每个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢
请小朋友自学课文的第二小节
1、生自学课文的第二小节
2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思
要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读
4、齐读这一小节
第三小节1、指名读
2、分析词、句、段的意思
如：心狠手辣、神通广大等词语的意思
沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等
3、再读这一小节
让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为
4、齐读这一小节
第四小节过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢
这说明了什么
