教学内容：三年级下册教材P63例1及相关练习。教学目标：1、知识目标：使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、能力目标：指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理；并能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3、情感目标：在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、口算。30×2012×3024×1070×3020×4050×602、估算。29×28≈51×11≈3、笔算。24×3提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？二、创设情景，提出问题。课件出示主题图。今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套漫画书非常喜欢。1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）1、请你先帮她估一估，大约付多少钱？2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法）师：谁能来帮帮圆圆解决这个问题？三、启发思维，自主探索1、请在本子上列出算式，不用计算。说说你是怎样列式的。生汇报：２４×1２=？（或12×24）师：想一想：你们为什么要用乘法计算？（求12个24元连加的和）今天的算式和我们过去学过的有什么不同？生：今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。2、独立思考，寻找方法。师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）师写竖式24×12（1、2用不同颜色）（1）学生试算，教师巡视。（2）请做得好的学生到黑板前汇报。（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。师：在笔算时先写什么？“24”，再写“×”，12写在24的下面并对齐它。师：写好后先算什么？生：先用第二个数的个位“2”去乘“24”“2×4=8”“8”写在个位上。“2×20=40”，“4”写在十位上。师：算完个位，再算什么呢？生：再用第二个数的十位“1”去乘“24”的“4”：十位的“1”表示“10”，“10×4=40”师：所以“1×4=4”的“4”写在哪一位上？生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略不写。师：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？生：“10×20=200”师：所以“1×2=2”的“2”写在哪一位？生：写在百位上，表示“200”。师：说得对极了。师：最后还要把两次乘得的积怎样？生：加起来。师：得多少？生：288元。师：也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。四、巩固运用，解决问题。1、小小神算家。让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有3道锁，只有打开锁才能进岛。31×21＝12×13=24×11=师：谁愿意来开第一把锁？生：说一说。师：和他答案一样的请举手？师：下一把所愿意…….(一共开3把锁)师：所有的锁都开完了，我们可以进入“智慧岛”了。师：“智慧岛”真美呀！走着走着，发现四棵大树怎么了？生：大树生病了。师：同学们帮它治治病吧。在练习本上把错题改正过来。2、森林小医生。（计算下面各题，对的打“√”，错的打“×”，并改正。）（1）32（2）31×22×3264（）62（）2493304155改正：改正：（3）13（4）11×12×2526（）55()1322166275改正：改正：大树爷爷病好了，它要组织大家打打羽毛球锻炼身体，于是呢小华去取羽毛球，但是他必须要回答大树爷爷一个问题，你能帮帮他吗？3、解决问题。大树爷爷买来12筒羽毛球，每筒装14只，一共有多少只？12×14=168（只）五、归纳梳理，总结收获师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？用竖式计算时应注意什么？教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。重点明确：用第二个因数的每一位去乘第...
