人教2011版小学数学三年级认识年月日教学设计VIP专享VIP免费

认识年月日教学设计世纪小学石丽丽教学目标：1.通过观察年历卡和交流认识时间单位年、月、日，知道年、月、日之间的关系。2.掌握大小月的知识，较熟练地记住每月的天数，会计算2004年全年的天数。3.在活动过程中，学会与人合作、交流。通过学习养成珍惜时间的良好习惯。教学重、难点：1.掌握年、月、日的关系，能分清大月和小月。2.能正确说出每个月的天数。教学过程：一、猜谜揭题谈话引入，同学们，今天老师看一个谜语，觉得很有趣，把以老师想考考你们看你们谁能又快又准的猜出来，好不好？（师生齐读）A、一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。让学生猜。【日历】那么日历上有什么？能告诉我们什么呢？年月日。(生回答)B、说一说。一年有几个月？一个月有多少天?一年有多少天？通过，学生的回答，大家对这几个问题的了解程度，越来越少，为了让同学们更好了解年月日，下面请我们来走进年月日，了解并认识年月日。（板书：年月日）二、创景激趣1.师：你知道年月日的由来吗？让我们一起来了解一下。（观看“三球运动”FLASH）总结：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月球绕地球运转一周经过的时间“大约”就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。2.师：很神奇，年月日的由来，居然和三个星球的过去有关，看来大自然里的一切都是息息相关。对于年月日我们已有了大概的了解，下面就跟老师一起通过研究一个年月日。三、探究新知（一）探索大、小月。1.观察2013年历卡，开展讨论。A、师：年这一年有多少个？每月都有多少天？带着这两个问题观察年历卡，生：2013年有12个月。生：有31天，有30天，有28天。……师：如果一个一个记住每月的天数，有点困难，我们可以想一个方法，把这12个月，来进行分分类。大家想想……（可以按天数来分类）。31天有、30天有……是不是每年都是按这个规律呢?这有两张年历，分别是2004年和2005年的年历，现在请大家观察年历，并把你手中学肯年历表格补充完整。生回答问题。现在老师又给它们起一个好听的名字，31天叫大月，30天叫小月，那二月呢？小结：每年有12个月，其中31天的月份叫做大月，30天的叫做小月，2月很特殊，它只有28或29天，所以它既不是大月也不是小月。B、如何计算每年有多少天？生拿出重新看学具，列式并填上合计那栏。总结：方法（一）：把每个月的天数依次相加31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+30=366（天）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+30=365（天）方法（二）：按大小月的规律计算。31×7+30×4+29=366（天）31×7+30×4+28=365（天）2.探索大、小月的记忆方法。师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？出示课件：（1）拳头记忆法。（实物展示台展示）师：想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗？方法呀，就在我们每个人灵巧的手上，它随时可以帮助我们记忆。介绍方法：举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，但是二月除外。它既不是大月也不是小月，在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。（2）歌诀法。师：记住大小月的方法很多，老师还收集了一些儿歌。一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，只有二月有变化。“腊”表示十二月，“冬”表示十一月。（二）巩固练习：1.师：下面我们来玩个游戏：老师说不同的月份，请你判断：如果是大月就说红苹果，如果是小月就说青苹果。看谁做得又快又对！1月4月3月8月11月10月5月6月12月9月7月2月（为什么不说红苹果，也说青苹果？）2.判断：1、每年都是365天。2、25个月就是2年零5个月。3、每年都是4个小月。4、王刚说“国庆节的前一天是9月31日”。3.填空：1、四月有（）个星期（）天。2、小明在外婆家住了连续两个月，有62天，这两个月分别是（）月和（）月。五、你知道吗？。为什么二月的天数不一样？有的是28天，有的是29呢？板书：年月日一年有12个月：大月（31天）一、三、五、七、八、十、十二月----7个大月小月（30天）四、六、九、十一月----4个小月二月（28天或29天）：特殊月