商末尾有0的除法教学内容商末尾有零的除法：教材第25页例7及“做一做”。教学目标1．掌握商末尾有0除法的计算方法，能正确计算商末尾有0的除法。2．培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。3．感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点掌握商末尾是0的除法的笔算方法，会正确计算。教学难点使学生经历三位数除以一位数商末尾是0的除法笔算方法的探索过程。教学过程一、复习导入1．口算：0÷4＝0÷7＝0÷1＝提问：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？（商都是0）2．尝试笔算808÷4＝（），405÷3=（）提问：1、观察这两组算式，有什么共同特点？（引导学生说出被除数中间有0）2、被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？说说你是怎么想的？（不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。）二、探究新知师：同学们，你们喜欢不喜欢体育运动？那喜欢跳绳吗？为了满足同学们的兴趣，我们去运动器材超市看一看。教师出示教材第25页例7，让学生观看例7主题图，然后提问：从图中你看到什么？你知道了哪些信息？1．探究问题1：通过观察主题图，要知道650元可以买多少根短跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。师：要求什么问题？你会列出算式吗？列式：650÷5＝师：你会笔算吗？能不能利用我们前面几节课学习知识，自己尝试笔算呢？（1）尝试笔算，小组交流算法。想一想商是几位数？（2）老师找学生说出笔算步骤，并板书。师：上节课学习商中间有0时，我们知道了有简便算法，那么今天这个有没有简便算法呢？为什么？（由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，我们可以省略0做被除数的这一过程）2．探究问题2：要知道245元可以买多少根长跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。列式：__245÷8（1）尝试笔算，小组交流算法。想一想商是几位数？（2）老师找学生说出笔算步骤，并板书。想一想：商是几位数，并尝试列竖式计算？提问：除到被除数的个位时，个位上的5去除以8，商够不够1呢？不够1怎么办？教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在哪一位上写0占位。此时，教师边说边板书：个位上商0以后，用除数5乘0得0，把0写在5的下面，5减0得5。观察竖式：哪一步可以省略不写？为什么？(板书简便竖式)3．计算正确吗？请验算一下。4．小组合作交流。（1）想一想，除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办呢？（2）说一说，上面两题的计算方法有什么异同？小结：今天我们学习商末尾有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。三、知识运用1．做一做（笔算）2．判断并改错3．填一填4．解决问题四、课堂小结今天你学习了什么？有什么收获？五、布置作业第27页练习五，第5题、第8题。
