自由朗读课文要求：1.读准字音，读通句子。2.在难读的生字旁做上标记。chónɡjìnsù崇高浸透塑造字音：jīn情不自禁禁jìn禁止再次朗读课文。思考：文章可以分为几部分？每一部分是围绕哪一句话写的？用——划出来后，同桌交流交流。啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么崇高！你是从哪看出来的？默读课文，在文中用~~~划出相关语句。小提示：结合短文分析的方法。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！饱含比较：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！海伦·凯勒，美国盲聋女作家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的老师》等。她的老师安妮·莎莉文，在她七岁那一年，来到她身边。在老师的辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了！老师与海伦·凯勒朝夕相处五十年，影响了海伦一生。孔子，中国古代大教育家，弟子三千，贤弟子七十二人。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！崇高在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。•昨天：指中国和世界的历史。•今天：指中国和世界的现状。•理想：指中国和世界的未来。在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。思考：为什么说教师是铺路架桥的人？联系实际，说说你的理解。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！感激之情1.教师的事业为什么崇高？用——划出。2.哪里具体写出教师事业崇高的？用~~划出。用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。春晖：春天温暖的阳光比喻教师对学生的关心和爱护。朝霞：早晨的霞光比喻教师的教导像早晨的霞光，给学生带来光明。啊，教师的事业多么美好！你是从哪看出来的？请在文中画出相关语句笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。春蚕：喻指教师。理想的丝线：喻指教学成果。甘露：喻指教师的心血。茁壮的新苗：喻指学生。作者把教师的事业比喻成什么？每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！反复的作用，你知道吗？强调内容，增强感情赞美教师的词句太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。因材施教春风化雨循循善诱善施教化•老师，您像红烛，用知识的光芒驱散黑暗，燃烧自己把别人照亮；•老师，您像_______________•老师，您像_______________每当我走过老师窗前静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
