15.天游峰的扫路人教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读训练，体会天游峰的扫路人自信、豁达、开朗的生活态度。3、通过阅读课文中的我与老人的对话，品味老人话语中所蕴含的人生哲理。教学重点：抓住重点词语感受“扫路的老人是一个怎样的人？”教学难点：品味老人话语中所蕴含的人生哲理。教学过程：一、导入新课1.看图：请你用自己的话介绍一下这位老人？（精瘦瘦削）2.文中这样描写这位老人。出示：（1）“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”（穿着描写）（2）“借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”（相貌描写）师：一般写文章穿着、相貌放在一起写，而文章分为两段描写，为什么?这节课让我们继续学习第15课《天游峰的扫路人》二、学习新课1.这是一篇写人的文章，写人要通过具体事情来写，这是一个扫路人，天游峰交代了扫路的环境。这节课我们重点解决这三个问题：①天游峰是一座什么样的峰？②扫路是一件什么活?③扫路人是一位什么样的人？2.①天游峰是一座什么样的峰？课文怎样介绍天游峰的，找出来读一读。“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”师：你能用一个字形容一下天游峰吗？（险高陡峭）师：谁来读一读？读好这段话要读好哪些词句？师：这是一个比喻句。作者把什么比作什么？生：作者把“石梯”比作“银丝”。为什么不用像“铁丝抛下来”？把什么比作银丝？头发指导读课文，总结：这就是又高又险的天游峰，看图，这是老人扫路的环境。齐读3.课文还有一处介绍了扫路的环境：出示：“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”师：哪些词语具体写出了天游峰的高与险？生：“顶天立地”、“九百多级”、“一千八百多级”、“层层叠叠”这些词语从正面写出了天游峰的高与险。这段话里还写了谁?游客：“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而却步”、“半途而返”表演理解这几个词语。生：游客们登天游峰时的反应，从侧面写了天游峰的高与险。师：你不仅会读书，而且会思考。你能读出天游峰的高与险吗？（学生练读。）师：谁来读读？（指名读）师：小结：听了你的朗读，我们仿佛身临其境。游客们登天游峰时个个是有备而来，轻装上阵，然而攀登了一阵后，齐读：那层层叠叠的石阶，个个是气喘吁吁，大汗淋漓，甚至有的望而却步，半途而返。这些词语写了游客们登天游峰时的反应，从侧面写了天游峰的高与险。②扫路是一件什么活?4.师：天游峰真是不好登啊！扫路是一件什么活?一个字说（苦累艰）读老人扫路的话：可这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来老人累不累？师：读书不仅要读语言文字，还要读标点符号。这节中有一个省略号，你能读懂它吗？生：我从省略号中读出了老人扫路的辛苦。生：我读出了老人扫路的时间长。生：我认为省略号省去了一个星期、一个月、一年、十年、几十年--------老人几十年如一日地扫着天游峰的高耸入云的石阶。他太了不起了！师：听了你们的朗读，老师也不由得倒抽了一口气，这位老人太不可思议了他的工作太艰辛了！③扫路人是一位什么样的人？5.过渡：就是这么高的山，这么苦的活，这位扫路人又是怎样的人呢?读对话（课文5——12自然段）同桌分角色读对话，提建议，读好对话注意提示语。师:用一个字来说说扫路人（乐勤享悠）（1）出示“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。A、指导读读出：“轻轻松松，自在悠闲”的语气，（语气轻快）说明他不怕辛苦，把扫路当成乐趣。爱山爱自己的工作师：小结：这叫以苦为乐。他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，尽情欣赏，免费旅游。累在身上，乐在心里。多么乐观的老人，多么乐观的生活态度（2）出示：老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然...
