各位评委老师，大家好！很高兴能参加这次活动。我“说课标说教材”的内容是人教版三年级数学第六单元对于本单元，我打算从以下三个方面展开论述：简称三说1、说课标2、说教材3、说建议。一说课标:主要说学段目标和课程内容说教材：主要说教材的编写特点，教材的编写体例，内容结构，立体式整合三、说建议：主要说教学建议，我的建议，评价建议，课程资源的开发与利用建议第一方面、说课标1、说课标-----学段目标学段目标主要从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面来阐述。知识技能：（1）经历从生活中抽象出数，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；选择适当的单位进行简单的估算。（2）经历从实际物体中抽象出并了解简单的几何体和平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置；掌握测量、识图和画图技能。（3）经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考：（1）在运用数及度量单位、对运算结果进行估计的过程中发展数感；在从物体中抽象出几何图形的过程中，发展空间观念.（2）能对简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。（3）在观察操作活动中，能提出简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：（1）能在教师的指导下，从生活中发现和提出简单的问题，并尝试解决；（2）了解分析问题和解决问题的基本方法，体会方法多样化。情感态度：（1）对与数学有关的事产生好奇心，感受数学活动中的成1功，能尝试客服困难；（2）了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系；（3）能倾听别人的意见，并尝试提出建议，知道应该尊重客观事实。2、说课标-----课程内容人教版第六册数学课程内容主要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域来阐述。（1）、数与代数在本册书中主要包括除数是一位数的除法，两位数乘两位数，认识年、月、日，小数的初步认识等四个单元的知识。（2）、图形与几何在本册书中包括了位置与方向，面积两个单元的知识。（3）、统计与概率在本册书中主要体现在统计这个单元。（4）、综合与实践在本册书中主要包括制作年历，解决问题，设计校园，数学广角等知识。四大领域的知识内容页要从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面来一一阐述。一、数与代数在知识技能方面要使学生：1、通过学习使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数；掌握一般的笔算除法的方法；会用乘法验算除法；在具体情境中进行除法估算。2、了解小数含义，会认、读、写简单的小数；比较一位、两位小数；会计算一位小数的加减法。3、会口算两位数乘整十整百数；掌握两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境进行乘法估算。数学思考:通过学习，1、发展学生数感和运算能力，体会数的特征及相互联系。2、发展合情推理，清晰表达想法。解决问题：1、初步学会发现问题和提出问题；2、获得解答问题的基本方法，体验方法多样化。情感态度：体验数学和生活的联系，体会数学的价值；2、培养学生认真观察，积极思考，细心计算的学习习惯。二、图形与几何在知识技能方面：通过学习使学生能1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向；用给定的一个方向辨认其余七个方向；用这些词语描述物体所在位置；2、认识面积、了解面积含义；认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷；熟悉相邻两个单位间的进率，会简单的单位换算。数学思考：1、培养辨认方向的意识，发展空间观念；学会看简单的路线图并会描述行走路线。2、体会统一面积单位的必要性；会用公式计算长方形2和正方形的面积。解决问题：1、初步学会发现问题和提出问题；2、将实际问题转化成数学模型，培养建模意识。情感态度：1、体验数学和生活的联系；2、加强学生的动手操作能力，体会做数学的思想。三、统计与概率在知识技能方面：1、会看横向条形统计图，和起始格和其它格代表不同量的统计图；2、理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。数学思考：1、经历猜测、数据收集、数据分析、独立按要...
