《正比例和反比例的比较》课后反思丁显春这部分内容是在教学比和比例的基础上教学的，重点和难点都是学生理解正比例和反比例的意义。正反比例关系是比较重要的一种数量关系.对于特殊学生来说，数量关系并不陌生，在以前的应用题学习中是反复强调过的，本节课的教学并不仅仅停留在数量关系上，而是要从一个新的数学角度来加以研究，用一种新的数学思想来加以理解，用一种新的数学语言来加以定义。因此在复习题中我让学生大量的复习了常见的数量关系，并且联系教材复习了教材及练习中涉及到的一些数量关系，渗透了难点。在教学中，我通过复习常见的数量关系，从生活事例中引出数量关系，然后给这种数量关系一种新的理解，将这种数量关系重新定义为成正、反比例关系，具备这种数量关系的数量成正、反比例的量，沿着这条线索学生由浅入深，由表及里的体验了概念形成的过程。但聋哑学生理解概念以后要准确的表达出这个概念也是一个难点，因为这个概念叙述的语句比较长，因此我要求学生抓住概念的三个重点在理解的基础上尽量用自己的语言表述出来，学生反复说，轻声说，指名说，同桌互说最后完全能自主准确的说出这个概念。通过本节课的教学，我发现自己在备课时还是不够充分，没有考虑到学生的思维。在做练习题时，没有给足孩子们足够的时间去考虑。
