教学反思（6月份）VIP免费

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中发挥的作用随着现代教育技术和教学思想的发展，多媒体辅助教学在英语教学中发挥着越来越重要的作用。以信息技术为主体的现代教育技术使学生获取知识的渠道更为广泛，学生更为感兴趣。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音于一体创造主动、形象的教学环境，促使学生积极思维，主动参与语言实践，大大提高教学效率，使学生在舒适愉快的教学环境中掌握知识。在实施素质教育的今天，利用多媒体课件辅助教育更显示其巨大的优势。一、多利用媒体效应创设情景，激发学生学习兴趣，调动学生积极性旧时英语教学，一块黑板、一根粉笔，师生的口语交流过程中学生缺乏兴趣，以教师教为主，形成传统“一言堂”学生被动听，缺少语言环境；学生的口语交流能力差。而充分利用现代教学手段，特别是多媒体直观性、形像性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形像化的词句，通过声情并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，能使学生如临其境、如闻其声，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。例如：必修五UNIT5中，给学生展示急救的一些知识，学生在以后生活中遇到特殊的情况，学生就可以用这些知识。这种情景的教学无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高交际能力。二、利用多媒体课堂容量得到扩展，教学效率得到提高运用多媒体教学，能在有限教学时间内大幅度地增加练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学实践。例如：每单元Wsrmingup,内容少，知识面广，涉及内容散，利用多媒体把与之有关的内容展开给学生，旅游方面，城市方面，伟大女性方面，急救知识方面，学生对本单元有所了解，为以后阅读埋下伏笔，真正做到热身。阅读课教学，通过设题回答，判断正误，段落概括，找主题句等，使学生抓住本单元基础知识，同时拓展学生知识面，扩大与之相关外延知识。面临高考，针对每个题型，分别作单项选择，完形填空，阅读理解，书面表达专项复习课件，课堂容量明显加大，学生能在有限的时间内达到更多涉猎课外知识，有限时间内达到复习的最佳效果。三、运用多媒体网络教学，激发学生情感，陶冶情操新教材的一大特点是把思想情感寓育课堂教学中，但老师满口大道理，向学生灌输做人的道理学生是很难听进去的，只有事实才能胜于雄辩。多媒体在这方面发挥了巨大作用。在必修五UNIT5中，学生学习了急救知识后，就在实际生活中有需要急救的时候应用到，培养学生有爱心，救助一个有困难的人是一种美德。实践证明，在课堂中引入多媒体教学，提高了课堂效果，培养了学生热爱生活的性情，激发了学生情感，陶冶情操。四、运用多媒体教学，能在潜移默化中培养学生的竞争意识，同时更好的提高教师的自身素质利用多媒体的交互功能，让学生还可以在娱乐中学习。如：在练习中设置一个小动画如果学生答对了，在答案栏中就会出现一个微笑的娃娃带着悦耳的铃声；相反，如果回答错误就会出现一个带着哭腔的娃娃。不同的画面和声音产生了激励的效果。另外，通过抢答的形式培养学生的竞争意识，为今后进入充满竞争的社会做准备。多媒体课程运用需要英语教师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。教师应主动适应现代社会的发展，学习和运用这种现代技术，在实际课堂教学环境中实施教学活动中的科研能力，应变能力和创新能力。所以教师需要自己随着科技发展与时俱进，不断探索，逐渐走向成熟。多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用，使学生在各个方面能力得到前所未有的提高。多媒体教学以其他教学手段无可比似的优越性，为广大教师所热衷。但如果盲目追求教学手段的现代化而过多滥用就会事倍功半。刻意的追求教学手段的现代化，过多的使用多媒体，把英语课变成单纯的多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，学生看得眼花缭乱，不知何为重点。所以在多媒体辅助教学中，教师仍要发挥其主导作用，学生的主体作用。英语课是一门实践课，必须通过师生之间、学生之间进行大量的富有情感的语言交流才能达到培养学生交际能力的目的。多媒体仅仅是教师教学手段的一种，尽管是...