合理利用远程资源提高小学英语教学质量VIP免费

合理利用远程资源提高小学英语教学质量桂林中心学校吴继红现代农村小学远程教育系统是以中央电教馆为中心，利用卫星传递教育资源，以各学校计算机终端为接受资源，以多媒体设备应用资源于学校教育的教学活动。合理的认识并运用远程教育资源，势必会给我国农村中小学现今存在的教育模式带来质的飞跃。在这几年的英语教学探索中，我对利用空中资源教学有了一些自己的见解。（一）合理、充分利用媒体资源。我觉得要利用好资源，需做到以下两点。1、做到“两熟”。即读熟教材内容，看熟空中课堂内容。根据教学内容和学生的实际情况因地制宜地编好教案，设计好每一个教学环节，形成“课前有准备——课中有指导——课后有反思”教师教学链和“课前预习——课中学习——课后复习”的学生学习链。2、整合资源，选择应用。现在我们小学英语媒体资源一般来自三种途径：中央电教馆资源、湖北电教馆资源以及配套的“空中课堂”光碟。我们在教学时要灵活地、有选择地运用。空中课堂的节奏较快，特别是“Let’slearn”、“Let’stalk”、“Readandwrite”的教学过程较快，农村的孩子大都不能在那么短的时间内掌握。我在教学时经常将这些东西反复播放，并将中央电教馆的动画、练习等有机的插入其中，将二者融为一体，让学生反复练习，可以收到较好的效果。(二)把握好每一个教学环节。湖北省小学英语“空中课堂”资源每节课的教学结构大致采用了“3P”教学模式，即Presentation(新知呈现)、Practice（情趣操练）、Production（趣味应用）。通过实践，我觉得在每个环节中应注意的方面是：A、导入新课。好的开始是成功的一半。教师要巧设开头，用最短的时间，将学生调整到最佳的学习状态。课前要将学生分好活动小组，说明评价方式和要求，创设一个宽松、和谐、竞争的学习环境。还要使学生明确本课时的学习目的和要求，通常教师用“WelcometoprimaryEnglishontheAir!Todaywearegoingto…..”的句式将学生带入空中课堂，再由游戏或歌谣导入到新课的教学活动中。B、呈现新知。组织学生观看资源时，要做合理的暂停或反复播放。一般，在以下情况下需要暂停操练。a、外教做示范发音时。b、空中课堂老师提问后。C、空中课堂老师发出指令时。如“请同学们做一做吧！”或“Now,youplease”时。d、光盘中学生示范展示后。e、“Let’scheck”环节做练习时。C、操练应用。操练时要创设情景，让学生乐在其中。在操练时的活动模式一般分为：双向式、小组式、“开火车”式、角色扮演等。D、拓展小结。归纳总结本课教学重点内容，简单评价本节课教学活动，布置少而精的家庭作业。（三）巧设游戏，增强学习的趣味性。兴趣是最好的老师。小学PEP英语教材三、四年级的趣味性还很强，到了五、六年级学习内容增多，内容也相对枯燥，我们在教学时就得巧设游戏来增强学习的趣味性。“空中课堂”一节课大约为25分钟，我们实际上课的时间一般是40分钟，利用这个时间差，就可以设计一些游戏来巩固学习内容。例如三年级教材《Hello》这课，学生年龄小，就可以用“上车、下车”的游戏，学习新课过后，将学生分散在教室的各个角落，等待“上车”，老师做“司机”，到各个“站点”接学生上车。学生必须向“司机”问好：“Hello!I’m××”然后依次“下车”，说“Good-bye”、“Bye—bye”告别。在《Howmany》一课教学时可设跳绳、拍皮球、传球数数等游戏来巩固。高年级的游戏相对难设计一些，但只要是根据教学的内容和学生的特点灵活设计，都能达到较好的效果，而且网络中也有很多示范游戏可以参照。总之，远程教育系统为我们提供了丰富多彩的媒体教学素材和多样化的教学途径，让我们同在蓝天下，共享好资源，让我们农村小学的英语课精彩纷呈！《空中英语课堂》让我和孩子们共同进步！