论文：例谈电教媒体在小学语文教学中的作用VIP免费

例谈电教媒体在小学语文教学中的作用江西赣县城关第四小学：陈莉Tel:15970079195内容提要：运用电教媒体是现代教育发展的总趋势，是新课改的呼唤。电教媒体在小学语文课堂教学中正起到越来越重要的作用，它与传统教学手段互为补充、相得益彰。电教媒体在小学语文教学中的作用有：一、激发兴趣，寓教于乐。二、创设情境，感染学生。三、突破时空，再现历史。四、突出重点，突破难点。五、增大容量，长课短讲。关键词：电教媒体小学语文教学作用运用电教媒体是现代教育发展的总趋势，是新课改的呼唤。将多媒体课件运用在语文教学中，能很好地创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，同时还能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使“乐学”落到实处，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。下面我就结合平时的小学语文教学，谈谈电教媒体在教学中的作用。一、激发兴趣，寓教于乐。兴趣是最好的老师，是学习的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因而，语文教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣。我在教学《威尼斯的小艇》时，不作多余的叙述，直接播放一段关于威尼斯景色和小艇的录像片，学生被威尼斯优美的自然风光和小艇的独特景色所吸引，学习起来很认真。学生早已对小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇和人们的关系的理解了然于胸，学得十分轻松。可见，运用多媒体技术，激发学生强烈的学习兴趣，是学生能愉悦地、主动地学习知识的前提。二、创设情境，加深理解。教学中采用电化教学媒体并合理地运用，不仅有助于激发学生学习爱好，发展学生想象能力，还能创设教学情境，有效地培养学生的审美情操。如在教学古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，为了使学生领悟“绿”字的精妙，可通过录像展示江南春日美景，那一幅幅花红柳绿，草长莺飞的江南春色画面将学生带入特定的语言环境中，细细地品味了诗中的语言美，很快领悟到了“绿”字的神韵。“绿”字既涵盖了“满”、“入”、“过”的意思，又突出了东风催春势不可挡的盎然生气。实践证明，在古诗教学中电教媒体发挥了它独特的优势，学生接受信息的过程由眼——耳——脑等多种感官协同进行思维加工，加深了对词语的理解。三、突破时空，再现历史。《十里长街送总理》一课的背景与学生的生活相距甚远.为了让学生理解课文内容,培养学生对周总理的敬佩、爱戴之情，我制作了多媒体课件。我将周总理的一组照片制成“连环画”，配上音乐和教师的解说,再现周总理慰问灾民、关心警卫员、穿着补了又补的睡衣，特别是总理逝世后，男女老少自发地聚集长安街头为总理送行的场面，学生从中了解到周总理胸怀人民，进一步激发起对周总理的敬爱之情。四、突出重点，突破难点。多媒体教学以图形和动画为主要手段，学生通过观察，如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。图、声、文配合，能大大提高学生的兴趣，使注意力更集中，从而提高课堂效率。如教《刻舟求剑》这则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要静止的看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用多媒体手段，设置船动、剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生：“古人到了岸边会找到剑吗？”由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。又如《看云识天气》一文，云的种类有卷云、积云、卷积云、高积云，概念抽象，区分困难。我们就可以把各种云的画面用多媒体展现在学生面前。学生再结合生活中的谚语和观察想象，就可以知道各种云的特点，从而帮助学生理解课文，解决难点，同时真正做到让学生能“看云识天气”。五、增大容量，长课短讲。多媒体教学能增加教学容量，拓宽学生的知识面，让长课短讲成为可能。课堂上，教师只需点击鼠标，就能将大量的资料呈现给学生。如教学《北京，亮起来》，这堂课不仅内容丰富，...