“国培”是教师的又一项福利――（2014）国培计划四川省宜宾县安边镇初中“校本研修与网络研修整合远程培训”管理员工作总结白文一、学校基本情况宜宾县安边镇地处四川省西南边陲，位于金沙江最下游，与云南省水富县一江之隔，全国重点水电项目“向家坝水电站”就落户于安边镇，也是“五粮液”的故乡。安边镇初中是一所九年一贯制学校，现有15个教学班，现有教职员工51人，有学生626人。二、校本与网络整合培训班学习情况本次参加（2014）国培计划中小学校本研修与网络研修整合远程培训学习的学员我校共有20名初中教师，截止于目前，我们班的20名学员全部高质量完成学习任务，所有学员均以100分完成学习任务。为切实有效开展整合研究活动我们共组织了6次活动，上传教学资源499个，发布小组公告12个，小组话题74个。特别值得一提的是，由于我们班学员学习热情高涨，学习效果明显，2014年10月31日我们班被宜宾市教育局推荐代表宜宾市最广大的农村参培学校接受“中国教师网”的专家的调研，我们班的工作得到了陈主任、赵老师的高度肯定，同时也得到了两位专家的亲切指导，鼓舞了学员的学习士气，学习劲头更加高涨，为后期的高质量完成学习任务奠定了基础。三、我的认识――“国培”是教师的又一项福利校本研修是每个学校最基本教学研究形式，他既能很好地促进教师的专业发展，同时也对提高教育质量起到了保障。但由于农村学校受到设备、师资、资源等各方面因素的制约，在如何有效组织开展校本研修活动，如何克服“研修”与“教学”两张皮方面，在减轻教师负担，让老师在研修与教学中获得实惠等方面成为学校管理者十分头痛的问题。为此我们镇立足于从改变心态，引领观点上下功夫，促进校本研修的深化和改革。1.学校实施校本研修是《教师法》、《教师资格条例》等法律所规定的，是每个学校所必须，是每个教师应尽的义务。2.校本研修与网络研修远程整合培训是学校校本研修的改革与发展的方向，是一种必然趋势。3.教师参加“国培”学习是一种“福利”，学校为教师提供了学习设备，保障了学习时间，提供必要的经费保障，既是教育事业发展的需要，也是教师专业发展需要。因此他是教师的又一种福利形式。四、我的探索（一）抓实三环节，促进“师德”、“师能”双提升我认为，作为基层学校在落实“国培”工作中，只有结合教师专业发展的实际，结合学校发展的实际，牢牢抓住“培”、“管”、“用”三个环节，就能把握住契机，促进教师队伍师德师能的整体提升，实现学校长远发展战略的师资储备，为此我主要从这此方面来开展工作。“培”：即送培，是落实国培计划的基础工作，选好送培教师是全面落实国培任务的关键，我们在送培方面注重了“一个规划”、“二个结合”、“三项原则”。一个规划：即科学送培，我们以《安边镇教师专业发展五年规划》为基础，根据人事变化情况每年对规划进行修正、及时修正不合理的预设，依据规划安排教师参加培训的时间、学科、方式、项目。首先规划紧缺学科先培训，相对优势的学科后培训，以保证每个学科有人上课。第二，克服送培的盲目性、重复性，避免教师参加某学科的培训后又不能担任相应学科的教学。第三，确保通过培训，基本实现每所学校教师结构相对合理。二个结合：1.即在编制教师学科培训规划时，要与学校教师结构相结合。2.要与教师的专业发展相结合,既要考虑学校的整体发展，更要考虑教师的专业发展。三个原则：1.年轻教师现代教育技术比较熟练，尽量安排参加远程培训，做到工作学习两不误。2.特别优秀的教师尽量安排参加“置换培训”，从理论和能力上进行全方面打造，把他们培养成为教学管理的行家，学科教学带头人。3.已经转岗的教师尽快安排参加转岗后学科培训，让教师尽快进入工作状态。“管”：即参培教师培训期间的管理，管理就是服务。要让参培教师真切地感受到学校安排他参加培训是在关心他的成长，教师就能减少抱怨情绪，安心参加培训。一是建立必要的《教师培训管理考核奖励制度》，从教师参加培训学习时间的保证，培训任务的完成，培训效果等方面有一些规定，同时与校本研修、继续教育、优秀教师、教学能手的考核、评优选模挂起钩来。比如：...
