六上练习7课件VIP免费

练习七●一天，老师在指导陆小英读书时对她说：“你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处处钩子，就能把许多知识钩出来。”你能体会出老师这么讲的意思吗？老师把问号比作钩子，把读书时能发现问题、提出疑问，比作在头脑里多装一些钩子，形象地揭示了“读书贵疑”的道理。也就是说，读书的过程中要学会多问几个“为什么”，并且将其和深入思考结合起来，通过提出疑问、解决疑问，不断获得真知，使其为我所用。●爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？煮书爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！（1）书怎么可以煮呢？你对“煮书”是怎样理解的？这里的“煮书”并不是真的把书放在有水的锅里加热的意思，而是指读书时要反复诵读品味，直到把书读熟读透为止。并不是所有的书都要“煮”，而要根据自己的实际需要、兴趣爱好等选择合适的读物。一般来说，我们要选择一些优秀名人传记和科普类的书，还可以选择一些工具书、百科全书等细细地读一番。而那些不健康的书不但不能起到“开卷有益”的作用，还容易对身心造成不良的影响，正所谓“读一本好书胜过得到一件珍宝，读一本坏书比遇到一个强盗更可怕”。像一些庸俗无聊的漫画书、充满暴力和凶杀的武侠小说、恐怖小说、内容淫秽的黄色小说等，不仅不能陶冶情操，增长智慧，反而会深受其害，使人跌落万丈深渊。这类书籍就不适合我们阅读。（2）是不是所有的书都要“煮”？你觉得哪些书要“煮”，哪些书不要“煮”？读书时首先要把书读熟，然后一边读一边想，对自己感受了深或难以理解的地方做上记号，并进行深和思考。对于自己实在解决不了的问题，要真诚地向他人请教。对于书中的好词佳句、精彩段落等要反复朗读，直到能够背诵下来，烂熟于心。在理解了重点内容之后，要把各部分贯通起来，形成整体的认识，通过摘录、批注、编写提纲、写心得体会等方式记读书笔记，在阅读中积累，在积累中的高语文能力。（3）你觉得该怎么“煮书”呢？●下面鲁迅的几则名言都是讲读书的，读一读，再抄下来。（1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。（2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。（4）用自己的眼睛去读世间这一部活书。（1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。（2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。第1、2两则讲的是我们要博览群书，不能局限于过分单一的读书种类和内容。第3、4则讲的是读书应结合生活，联系实际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。要把书的内容和社会实际联系起来，加以观察和思考，才能从常见的书籍中得出别人没有看出的精辟的新意。因此读书时始终要把社会实践放在重要的位置上。（3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。（4）用自己的眼睛去读世间这...