1八年级数学上册第14章14
2幂的乘方(老师对导学案的实施方案)武宣县民族中学蒙国珍(提前一天发导学案给学生，要求自学课本内容，完成导学案的“预习导学”部分)一、“目标”解读：先让学生齐读学习目标，再让学生自行认真解读，达到真正理解本节课学习目标及重难点之目的
二、“预习导学”部分
1、由于学生课前已自学预习，在此只需利用1到2分钟自行阅读课本96到97页上部分的内容，再次熟悉学习内容，体现以课本为主
2、以群学的方式完成导学案的“预习导学”部分，要求：（1）全部组员都对的题目不讨论
（2）对于有错误的题目有针对的说给做错的同学听
（3）重点讨论“问题二”的第2、3题，并得出规律
（4）对于组内不能解决的问题要提交到老师处
3、口头展示：（1）“问题一”的第1题是上节课的简单复习，让学生直接说结果；第2题是新旧知识的结合，要看学生能说到什么程度：①如果只是能说出乘方的意义，那么，就把重点放在“问题二”上；②如果能利用乘方意义和上节课学的同底数幂的乘法得出结果，那么重点也已突破，“问题二”的第1——2题就简单处理即可
（2）“问题二”是本课的重点，应该让学生从所填的结果中寻找规律，再从规律中归纳出“幂的乘方”的运算法则
此重点内容可多让学生说，鼓励质疑
（3）对于“同底数幂的乘法”与“幂的乘方”的异同的表格只需学生会填，理解即可
（4）“预习自测”由学生个别回答，鼓励质疑
三、“合作探究”部分是对法则的应用（1）对子探究完成，并每组选一人到黑板展示
（2）对子互改，个别可给老师改，黑板上的可由组长改
（3）让学生分析错误之处或易错处，并提醒大家注意些什么
（4）“总结反思，归纳升华”是本课的小结，本人一改以往师生齐小结的方法，给出提纲问题，让对子之间互说收获及注意事项，以达到真正小结的作用
四、“导学测评”是新课的延伸，时间允许就做，时间不足则可课后完成
对于练习中出现
