找准认识自我的钥匙教学目标情感、态度、价值观养成重视自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点，正是他人对自己的评价。能力[来源:学科网ZXXK]进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正确对待他人评价。知识了解自我评价、他人评价和他人对比的方法。教学重难点掌握自我评价的方法。教学过程导入方式教师课前准备已把钥匙，在课堂上呈现钥匙。同学们，你们正处于想象力非常丰富的年龄，今天我们就来看看谁的想象力更丰富？请从“钥匙的功能”出发展开联想……教师归纳：大家的想象力确实是非常丰富，联想到了很多有价值的东西。其中，丙同学的联想与我们今天要学习的内容联系最紧密，他让我们明白要自觉，客观地认识和评价自己，也要找到相应的钥匙——正确地评价自己的方法。现在我们就来找一找这样的钥匙。第一把钥匙自我评价我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“寻人启事”。如果你有一位外地好朋友与你失去了联系她想与你重新联系上。为了保证能找到你，他在报上等出了一份内容详尽的、描述准确的寻人启事。想一想，这份启事应该怎么写？请你帮他完成这份寻人启事。[来源:学科网ZXXK]寻人启事先寻找好朋友：_________________________________________其特征如下：___________________________________________如果有谁能根据以上信息找到或者帮助找到我的好朋友，本人一定当面重谢。我的姓名和联系方式：______________________________第二把钥匙注意：你必须在寻人启事重写出自己的最明显的特征，让人一下子就知道要找的人是你。学生写好后，将启事统一放入指定的纸箱中，然后老师随意抽取几张朗读，请其他同学猜猜启事上要找的人是谁。为什么有的寻人启事大家一听就能知道是谁，有的却不太容易猜呢？我们不容易猜出有些“启事”要找的人，除了因为我们对这位同学不太了解和不太熟悉外，令一个重要原因就是：写启事的人没有清楚详细地介绍自己，甚至他对自己的评价本身就不够深入、全面。为了让大家更好地掌握自我评价的方法，老师想现在给每位同学法一张纸，纸上写着50个词语，它们都是描述个人特征的赐予。同学们拿到以后，请认真看，并且在适合你的词语千用红笔划“o”不是和的不划。不确定的划“？”，如果你认为还有别的词语可以描述自己，倾斜在后面，注意不要互相讨论。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z+xx+k.Com]爱说笑刻薄冒险善良吵闹机智诚实嫉妒体贴虚心文静爱运动重感情忧郁勤奋自信粗心快乐幽默合作害羞可靠专横没耐心爱抱怨认真易怒整洁大方鲁莽开朗敏感懒惰勇敢公正坏脾气爱争论焦虑热情忍耐友好负责耐心礼貌活泼孤独值得信赖爱交往受欢迎心胸开阔大家都昨完了吧！这就是运用自我评价的方法来认识自己，也叫自我评价。现在，我们轻一位同学宣读她的自我评价。大家觉得他的自我评价准确吗？有没有补充的，如果有请举手.通过同学们的发言，我们发现：自我评价不一定能够全面的评价自己，正如大文豪苏轼所言“不是庐山真面目，只缘身在此山中。”不过没有关系，一般来说，“当局者迷，旁观者清。”周围的人对我们的评价能办我们更全面、更准确地认识自己、了解自己。这就是我们要介绍自己的第二把钥匙：他人评价。第二把钥匙他人评价他人评价包括父母、老师、同学、亲戚、朋友对自己的评价等。他就像一面镜子，照射出我们的优点和缺点，帮我们全面的认识自己。现在请同学们把刚才老师发的那一张写有50个词语的之拿出来与同桌交换，这是我们拿到的是同桌对他自己的评价，现在请你根据对同桌的印象，在适合她的词语前用蓝色的笔划上。完成后互相交换，看看同桌对你的评价与你对自己的评价是否一致？请归纳出：1、同桌对我的评价与自我评价一致的有：__________________________________2、同桌对我的评价与自我评价不一致的有：________________________________当两种评价不一致时，首先要仔细的分析原因，思考一下别人为什么会有这样的评价？这种评价是否准确？如果时，你打算怎么做？通过这个活动，大家有什么收获？对比是一种很好的认识和思维的方式，她能过促使人们迅速地更清楚地认识事物。与他人相比，大他人当成人士自己的参照物...
