2014——2015第一学期一年级语文卷面分析一、卷面分析本试卷依据课标，立足教材，检测内容全面，题目难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生的学习水平，也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的课改理念。二、本试卷分四部分。第一部分是“拼音识字”，一共有三道题，主要检测学生对汉语拼音的掌握情况以及正确、规范书写汉字的能力。试题安排遵循循序渐进的过程，从字母分类的掌握；平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音的区分；到汉字拼音的拼读，读拼音写词语，考查的知识点全面，形式多样。从整体上看，本部分试题不仅考查学生对拼音、汉字的掌握情况，也有意引导学生规范写字，如第3小题“读拼音写字词，注意把字写端正”，设计意图明显，对教学起到导向的作用。第二部分“词语句子”，一共有7题，综合考察学生灵活运用识字方法，对形近字的辨析以及组词、写句的能力。内容分别是“形近字组词”、“找出相同的部首”、“数笔画”、“加一笔、减一笔变新字”、“反义词”、“短语连线”、“补充句子’其中的第7题“补充句子”侧重于考查学生遣词造句能力，给学生留有自由发挥的创造空间。从总体上看，本部分试题题型多样，难易适中，灵活性强，既能考查学生的基础知识，亦能测出学生的个性表现力。以上两部分内容主要考查学生对本学期的字、词、句的积累、理解、灵活运用的能力。试题立足教材，适度拓展，力求较全面地考察了学生识字、写字、造句以及积累背诵的掌握情况。从卷面上看，这两部分的分值为84分，占了整张试卷总分值的五分之四以上，比重大，充分体现了重视基础知识，强化知识与能力整合的特点。第三部分“读短文，做练习”。本题属于课外阅读，所选短文内容较浅显，生动有趣，符合学生阅读的程度，主要考察学生课外独立阅读的能力和习惯。命题的依据是《课标》第一学段有关“阅读”方面的目标要求，参照本册教材阅读课文课后编排的思考练习题。同时，考虑到一年级学生的年龄特点，题型采用选择题的形式，适当降低了答题的难度。本题一共设有2个小题，设题梯次清晰，由易到难，重在检测学生对短文的独立阅读理解能力及认真细致的阅读习惯，较为客观地检测了学生阅读水平的高低。第四部分“看图写话”，本题就一幅图，表现了少先队员热心帮助他人的主题内容。画面呈现出来的故事内容清楚，过程有想像空间，符合低年级学生的认知水平和实际能力。学生必须看清图意，想像过程，组织表达，能客观地检测学生的观察、想象和写话能力。
