《荷叶圆圆》篆塘小学：李永红第一课时教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：生字卡片、苹果形状的生字卡片、多媒体课件教学过程：一、欢乐起航看图谈话师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）生1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？生2：圆圆的。师：我们今天学习第14课《荷叶圆圆》，小朋友们看老师板书课题。师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？生：想！师：请同学们打开语文书，翻到第14课。初读课文初读课文1、读前提要求。师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？生1：要借助拼音读准字音。生2：要流利地读课文。生3：有标点符号的地方，要注意停顿。师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？生：能。师：请小朋友们自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？生：高兴！师：老师还给你们带来了一些词语，要是你把他们全认识了，你会更高兴的！认生字三、碧波荡漾1、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。荷叶翅膀．．水珠．摇篮．．透明．．．停机坪1．．．亮晶晶．笑嘻嘻一朵朵很美很美．．．（课件演示去掉词语的拼音）2、去掉拼音学生齐读词。师：小朋友们，你还能读吗？生：能。师：小朋友们一起读吧！3、读苹果上的生字。师：小朋友们真能干，看看，这是什么？（课件出示：苹果树）生：苹果树师：刚才词语中的生字宝宝到苹果上去了，请小朋友们自由地拼读一次。（生自由地拼读生字。）课件：去掉生字上的拼音师：小朋友们还能认吗？生：能！师：请同桌互认生字吧！4、摘苹果齐读生字。师：小朋友们，只要你们读准了生字，这些苹果就会掉到地上，就是咱们的啦！老师指到哪一个，同学就读那一个。（生齐读生字，课件演示一个个苹果掉到地上。）（读完后老师揭掉黑板上的纸，出示课前贴在黑板上的苹果形状的生字卡片。）5、记生字。师：小朋友们，苹果在黑板上啦！只要你说出你是怎么记住某一个生字宝宝的，你就摘到了这个苹果。生1：我记住了“美”字，方法是加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个大字。生2：我记住了“晶”，方法是猜字谜：三天。生3：我记住了“停”，方法是猜字谜：一人来到小亭边。生4：我记住了“膀”，方法是猜字谜：月亮在旁边。……（老师要送给小朋友相应的苹果。）师：小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，开火车认读生字。6、开火车读生字。过渡：小朋友们真能干，我们一起把生字宝宝送回他的家，看大家还能不能认识？读课文。1、（课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第一自然段。2、抽人分段读，老师引导同学们做动作。（课件出示第二自然段）师：哪位小朋友大声地读给大家听。师：你真棒！小水珠有两个动作，谁知道？生：躺和眨师：谁来做这两个动作？（老师也示范。）师：请小朋友们带着动作齐读每二自然段。师：哪位小朋友能带着动作读第三自然段呢？生带动作读，老师也示范动作。师：让我们一起读第三自然段。（用读第三自然段方法，读第四、五自然段。第四自然段不做动作，读完后提示小朋友“呱呱”地唱两声。）师：小朋友们真能干，带着动作读了每一个自然段，请小朋友们起立，让我们一起边做动作边读全文。（课件出示每一自...
