南昌老师牛津6BUnit2VIP免费

班级姓名编号日期设计者六年级英语组Thetimetobehappyisnow,theplacetobehappyishere!此时就是快乐之时！此地就是快乐之地！【候课时段】(时段：课前5分钟)1.可参考下面短文介绍班上的一位朋友,请同学们猜猜看他、她是谁Hello,Ihaveafriend,she/Heisaboy/girl.He/shehas____eyes,_____noseand_____ears.She/Heistaller/shorterthanme,Iamstronger/thinnerthanhim/her.Etc….Whoishe/she?【两种课型】A：自研课型——课文导入B：展示课型——组长组织进行板面展示规划【展示课导学】1.学习内容：Unit2MoreexerciseB.Look,readandlearnCworkinpairs2.学习目标：1.能掌握八组副词的比较级2.能将比较级放在一般现在时的疑问句中，并做肯定和否定回答。定向导学·互动展示当堂反馈（合上书本，静于思考,独立完成）一、认真抄写比较级每个四遍。1.low---lower2.high---higher3.slow---slower4.fast---faster5.late---later6.early---earlier7.far---farther8.well---better自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间35’互动策略内容形式时间15’展示方案内容形式时间40’随堂笔记成果记录知识生成同步演练今天我们来进一步认识一些副词吧！Step1听力达人自学指导：1.听第一遍，不读，注意单词的发音。2.听第二遍，跟读，边读边指，模仿正确的发音。3.听第三遍，大声读单词，力争读准单词。4.师带读，生站起来跟读（可加入动作，加强记忆）5疯狂朗读（自读）。It’stimeforcrazyEnglish，放开声音，大声朗读P16页单词3遍。Step2初识副词1.排除杂念，仔细观察课本P16页的图片，并拿起工具书并结合图片写出单词的含义。2.你能仔细观察课文中的比较级吗？通过观察比较写出副词的比较级么？注意有些比较级的变化比较特殊，你发现了吗？写一写规律！Step3句型学习自学指导：1.大声朗读下面对话五遍，直至脱口而出并尝试背诵对话。范例1.A:Dotheboysjumphigherthanthegirls?B:Yes,theydo.范例2：A:DoesJimswimslowerthanDavid?B:No,hedoesn’t.HeswimsfasterthanDavid.2.聪明的你能够用上面对话的句型来仿写对话吗？相信你能做到，赶快动手把你自己编的对话写在随堂笔记处吧！（注意书写工整、美观）3.小声朗读自己编写的对话三遍，并尝试背诵.互动一段:两人对子学1.就导学稿随堂笔记处的书写和准确性给予评定等级。（1’）2.搭档间大声朗读副词及比较级（2’）互动二段:五人互助组1.小组长检查组员新对话的编写并给予指导、纠正(2’)2.大声互背所编写对话，并纠正单词发音（2’）互动三段:十人共同体大组长主持，针对本组所得展示议题，研讨方案，分配任务，进行组内预展。（8’）展示单元一A组采用多种方式，进行副词的比较级竞读展示参照方式如下，鼓励创新1..带读2.小对子间朗读3.小组间赛读4.可设计游戏环节B组将对话范例呈现于展示区，在全班开展竞读活动：a.对子两两竞读、竞背b.个人竞读、竞背c.组与组间PK.展示单元二C组将新编对话板书于展示区，将对话可采用分角色赛读---解析---分享他人对话的方式进行展示。情景体验D组选取本组自编的一组对话并增加适当的语言编成情景对话，以表演的方式展示呈现（注意肢体语言和面部表情，尽量使对话生活化）Step1.副词学习1.写出下列短语的汉语意思。lowhighslowfastlateearlyfarwell5.副词的比较级：low—_______（更低地）high—_______（）slow—_______（）fast—_______（）well—_______（）early—_______（）far—_______（）late—_______（）以上副词比较级归类：第一种直接+er的有：第二种y变i+er的有：第三种不规则的有：Step2.句型学习新编对话：1.A:_______________________________B:_______________________________2.A:_______________________________B:_______________________________评定等级：二、我会翻译，我会写句子1.Iswimfasterthanyou.2.Doesheswimslowerthanyou?3.他们比你跑得快吗？Dotheyrunthanyou?4.吉姆的风筝比我飞得高。Jimflieskites____thanme.等级：批阅日期：【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点：心得描述：【培辅课】（时段:）今天我需要/不需要培辅。本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知：效果描述：学生签名：教师签名：