《雪地里的小画家》教学设计杨海圆教学目标：1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点
教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文
教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗
雪后，小朋友们在雪地里玩些什么
2、今天，我们继续学习课文，17、雪地里的小画家
【齐读课题】3、讨论：读课题，你想到了什么
（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）4、雪地里的小画家指的是谁呢
它们画的画什么样呢
二、检查字词1、读词语、生字卡2、在田字格里写生字三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句⑴看图，想象下雪时什么样
⑵“下雪了，下雪了
”这里有一个什么标点符号
你打算怎样读这句话
【小朋友们高兴吗
小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样
（非常高兴）】⑶再读第一句，要读出高兴的语气来
2、读第二句说说谁来到雪地里
"一群"是什么意思
过渡：一群小画家都有谁呀
他们画了些什么呢
（自己读一读第三句，小组讨论答案）3、读第三句⑴提问：一群小画家都有谁
他们画了些什么
⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像
⑶谁再把第三句读一读
要读清楚谁画的是什么
⑷小动物们画了什么
（教师引读，男女生对读）反复练习记住
小鸡--画竹叶小狗--画梅花小鸭--画枫叶小马--画月牙4、我们平时用什么画画
这群小画家是怎么画画的呀
谁来读第四句话
⑴指读第四句
⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思
你是怎样理解的
⑶演示活动投影片小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀
⑷完成“我会说、说一说、我会连”⑸齐读第四句话
5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加
生：他在洞里睡着
