在体育教学中如何培养学生的竞争意识王喜乐摘要：通过体育课内外比赛，对抗刺激强化来培养学生自信心和永不服输，不断进取的品质，使学生进入社会后能适应社会上的各类竞争。通过教学比赛不断加强学生观察问题，分析问题，解决问题能力的培养，并在实践中加以锻炼提高。从“公平竞争”的角度，培养学生公平合理的竞争意识，使学生具有“自信心、办事讲究实效、守时惜时、顽强拼搏、参与竞争、各显其能、互不相让”等思想意识和心理素质。关键词：体育竞争商业竞争、产品竞争、人才竞争、岗位竞争、职称竞争、体育竞争，三百六十行无处不争。体育竞争能促干劲，参与竞争才会有属于自己的位置，于世无争、与人无争，将永远置于落后、愚昧的状态，不争是无能的表现，现代文明的创造需要这种体育竞争意识。体育教学中教师安排的各类竞赛，无形中渐渐地培养了学生的竞争意识。课内外不断地通过各类体育的比赛，提升了学生积极向上，好胜，勇敢直前的品质，也造就了学生灵活机智、快速反应、坚韧不拔、勇敢顽强等优秀的决断能力。竞争是社会进步，民族发展的强大动力；竞争是体育的强大生命力；竞争是体育运动本身的固有属性；运动队、运动员的胜负高下都是通过赛场竞争决出的，百米赛跑风驰电掣，比得是速度，捷足先登者胜；举重角逐鹿当仁不让，比得是力量，臂力过人者胜；体操较量显神通，比得是难、新、稳、美，得分领先者胜；即使是展现人体美的健美操比赛也要看谁的肌肉发达，谁的线条均匀，体态优美。运动员是竞争的主体，平时训练的一招一式都是为了到赛场上争优胜、夺桂冠，赛场是运动员纵横驰骋，叱咤风云的基本舞台，成与败，高与低，弱与强都要在赛场上竞争中受严峻考验。由于体育运动有它的竞争性和残酷性（比赛中冠军只有一个）在激烈的对抗中胜了要保持，要有自信心和不断努力，败了要拼搏，要有永不服输的劲头；通过比赛提高学生对失败的承受能力。胜不骄，摆不馁，奋发向上，顽强拼搏等绝不仅仅是运动员所独有的品质，社会上的每一个成员都是应该具备的。因此在竞争中发展学生的个性，培养进取的竞争意识，比其他学科更具有现实意义。首先，在体育课内外不断地通过比赛、对抗、刺激、强化，使学生进入社会后就能较快地适应社会上的各类竞争。再者体育课的安排一般在户外进行，偶而遇到各类突发事件，碰到许多棘手的问题，如何及时地处理好也是对学生应变能力的一种考验，若能正确对待所经受的一次次磨练，无疑是培养了勇于进取，自强不息的拼搏精神和应变能力。确立起奋斗目标，抉择人生的价值定向，这为以后走向充满竞争社会站稳脚跟，为冲向事业的“冠军”宝座打下良好的坚实基础。体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术，因为人体都有极限，就好象跳高场上对任何一个高水平的选手，横杆不可能被无限制的升高，但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望：越过它，使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断挑战，对人体极限的挑战，需要具备不断超越自我的信心。正因如此，体育运动才魅力无穷。而在商场上要达到成功也需要不断进取，任何商业人士都不可能满足于已取得的成功，像许多著名企业家，在旁人眼看来，取得的成功可以使他们锦衣足食，根本不需要在艰险的商海中沉浮，承受那些挫折和失败。但他们却永不止境的追求，总是把自己投入到激烈的商战中，因为对他们来讲挣得财富远比使用财富意义更大。因此，体育教学对培养学生自信心和永不服输，不断进取的品质有着十分重要的意义。其次通过体育教学比赛，学生能够发现自身的某些能力的欠缺，在比赛中不断发现问题，然后去分析，解决问题。我们知道，要想在比赛中取得胜利，首先必须了解对方个人及整体的实力，战术战略如何，然后考虑如何取长补短，对自己提出要求，知己知彼，才能百战不殆。例如，某一篮球对在几次比赛中虽然赢了，但每次比赛后，队员教练还仍要根据场上的情况和自己的感知进行总结经验，指出不足，指出进攻中不够迅猛，防守不够严密，反应灵活程度不够，没有蓝板球或内线配合不太默契……总之从每个队员在进攻，配合，素质等方面还不尽完善，仍有不断改进的余地。对于体育竞赛是如此，对商业企...
