课例（培花部）保教研究课例记录分析表时间2014-10-24地点：中1班活动名称：主题“在秋天里”——果宝宝浮起来记录人:王艳活动目标：1．通过实验进一步感知沉浮现象，了解盐可以增加水的浮力。2．能对浮力变化的科学活动产生兴趣和探究的欲望。活动准备：1．前期幼儿经验：玩过水果沉浮的游戏，有初步的沉浮实验经验2.龙眼、、每组三杯调料（糖、盐、味精）、搅拌棒、抹布、每组三个水盆。活动实录：一．经验回顾：1.秋天师：现在是什么季节？幼：秋天师：你喜欢秋天吗？说说为什么？幼：秋天很美丽，树叶有红色、黄色的幼：秋天的阳光照在树叶上一闪一闪的幼：秋天的树上结满了果子。师：是呀，秋天不仅是个美丽的季节。而且是个丰收的季节。2.“沉”与“浮”师：秋天到了，水果丰收了。说说你们最喜欢吃的水果是什么？幼：我喜欢苹果幼：生梨、橘子师：：上次我们和水果宝宝们玩水，你们有些什么发现？哪些水果放在水里会浮起来？哪些放在水里会沉下去？（出示记录纸的展板，幼儿介绍）小结：原来水果放到水里，有的会浮起来，有的会沉下去。二．变魔术：“果子浮起来”：师：龙眼放在水里是沉还是浮起来呢？1.做实验——沉入水底（请一幼儿操作，证明龙眼是沉在水里的）师：你有什么办法让沉下去的龙眼浮起来吗？幼：没有，手一放它就会沉下去的。2.变魔术——龙眼浮起来（出示一杯放了盐的水，放入龙眼，龙眼浮出水面）师：你知道我是怎么让龙眼浮的吗？（幼儿猜测）三．实验探究：师：我的魔法就在是，在水里加了一样神秘的东西。1.认识调味品（出示装有盐、糖、味精的三个杯子）师：我往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？（附材料照片）分析：——结合主题已有经验在第一环节中通过谈话交流的形式展开，自然流畅。——孩子们对于水果在水中的沉浮现象有了前期的经验，结合在平时观察的记录，交流回顾，帮助孩子加深对于沉浮的认识。课例（培花部）保教研究幼：糖幼：盐幼：味精教师把幼儿的猜测情况填在表格中。师：现在我不告诉你们，让你们自己去发现！2.介绍试验操作的规则以及记录表的填写方法3.幼儿三人结伴为一组，按调味瓶标号选择相同编号的水盆，在水中添加调味料进行实验。4.观察不同水盆的试验情况，幼儿尝试用符号记录实验结果。5.实验后交流验证：你们组试验的结果怎样？你在水里加了什么，你的果宝宝怎么样了？幼：2号杯的龙眼浮起来幼：味精的也能浮起来师：比较一下，2号杯和3号杯的龙眼都浮起来，哪个浮得高？幼：（无回答）师：现在我们把实验的结果记录一下，1号杯子放的是糖，不成功。2号杯放得是盐，浮起来了。3号杯子有的浮起来，有的没有浮起来。小结：在水中放入盐，就能让水果浮起来，放入糖不行，味精的问题蛮有趣的，到底是为什么？我们回家再去做做实验，研究一下。四．提升经验：死海的秘密——放了盐的水能让原来沉在水里的水果浮起来，盐真是一样神奇的东西！——在我们地球上还有个神奇的地方——死海，在死海就算你不会游泳也没关系，因为所有的东西在死海里都不会沉下去，我们一起来看一看。1.播放PPT，介绍“死海的秘密”2.提问：为什么在死海任何东西都沉不下去？你们发现死海的秘密了吗？——突发事件，使得实验的结果没有像预期那样，我只能说把它作为后续研究的内容。——由于实验的过程中发生意想不到的事情，放在味精中的龙眼出现浮起的现象，使得我在最后忘了总结：放盐可以增加水的浮力，所以水果浮起来了。正体红色字体——幼儿正体蓝色字体——教师分析反思：目标价值：本活动选材贴近幼儿的生活经验，能挖掘幼儿常见的水果素材，引导幼儿进行实验探索。渗透了新《纲要》精神：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。在中班《秋天里》的主题活动开展中，有一个分支—课例（培花部）保教研究—果子熟了。孩子们从家里带来了各种各样的水果，大家对水果的外形特征、内部结构等等做了研究，一次品尝活动，孩子们在脸盆中洗水果时，发现水果在水中的沉浮现象，有的浮在水上，有的沉在水里，大家对此产生了浓厚的兴趣，纷纷拿着水果玩起来……看着孩子们的一举一动，我...
