让我们一起扬帆远航———对单亲家庭学生的教育“家”对许多人来说，都是一个温馨的字眼！人们自觉或不自觉地把家当成“生活的摇篮”“遇到风浪时的避风港”。在孩子眼里，家更是一方心灵的栖所，爱的领地，是神圣不可侵犯的地方。但由于种种原因，一些孩子仍要面对家庭破碎的境况。单亲家庭的环境对孩子的健康成长极易产生一些消极的影响，因此单亲家庭学生的教育问题对班主任工作来说就是显得十分重要了。一、发现问题：“乖孩子”与“坏学生”刚接初一新班时，我们班有一个叫孔瑞的学生，在第一天报到时表现得十分出色，在劳动中脏活、累活抢着干，而且还积极主动地承担出板报和评比台的工作。这对于老师来说是多么幸运的一件事，我为自己能找到最坚实的左膀右臂而暗自庆幸。于是孔瑞也顺理成章地成为了班长。可谁知好景不长，一个星期后，所有的问题就暴露无遗了。上课说笑、吃东西、睡觉，下课打闹、骂人、欺负女同学，不完成作业，顶撞老师，从家里骗钱上网，给女生写情书，等等所有在“坏学生”身上的犯的错误，在我的班长身上全出现了。一班之长尚县城发此，其它学生该如何教育呢？班风又该如何树立呢？“该怎么办”这个问题总是萦绕耳边，于是我决定找家长，但经过多次协商未果，孩子毫无起色。二、分析问题：家庭背景单亲家庭，父母在孔瑞刚出生37天时就离婚，母亲是一个成功的女商人，一直忙于工作，孩子一直交给保姆来带。当一个家庭无法和谐地维持下去时，离婚往往是一种选择，但谁也不能否认，离婚本身对于所有家庭成员来说都是一种不幸，尤其是对于心智尚未成熟的孩子来说更是如此。大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子会因为缺少父爱或母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、叛逆性极强。这种被扭曲的心态会影响其情感、意志和品格的发展，并因此出现一些不良行为。三、产生原因：孔瑞因为生活在单亲家庭中，同时由于其母亲是商人，又从小和保姆生活在一起，接触的都是社会复杂的一面，所以他从小就缺乏家庭的关爱、正面的教育引导。四、解决措施：我深知“冰冻三尺，非一日之寒”，像孔瑞这样十几年养成的习惯仅靠老师几句话或家长的几顿打是起不了作用的，针对孔瑞的情况，我制定了学校教育与家庭教育相结合的方法。首先，我先和孔瑞的母亲进行了多次而且是长时间的沟通，从他母亲的嘴里我得知了一们成功女性的辛酸史。此时，她不再是一个“坏孩子”的母亲，而我也不是一位严厉的老师，我们都是母亲，都有对生活的不如意，都有对孩子很高的期望。我们互相理解了，不再有埋怨和猜疑。因为我们有共同的目标——和孩子一同成长，一起远航。从此，孔瑞的母亲每周休息日，他们或去看展览，或去图书馆，或去科技馆，而且平时不再由保姆照顾孔瑞的生活而是他的姥姥、老爷。总之，在他的家庭生活中不再是商气十足，取而代之的是文化和温馨的气息。其次，在学校，当孔瑞犯错误时，我不再是严厉的批评，而是耐心、细致的教育，对他的思想进行正面引导，鼓励他积极参加学校组织的各项文体活动，并积极鼓励他发展自己书法的特长，用书法来陶冶情操，让他与品学兼优的学生在一起活动和学习，让他感受到集体的力量和温暖。五、学生变化：通过两年的努力，孔瑞有了很大的进步，学习得到长足进步，处处关心集体，积极主动帮助同学与各科老师也能相处得很融洽。在全国青少年书法大赛中取得了一等奖，而且现在还有了一位疼爱他如己出的好父亲，父子关系十分融洽。六、反思在对孔瑞的教育过程中，我深刻地认识到要想教育好一名学生，尤其是后进生，工作是十分艰苦的。不但要掌握科学有效的方法，更要有耐心和毅力。光凭一颗爱心是不够的，不但要爱学生，更要爱护、理解孩子的家长，只有家长和老师携起手来，共同扬帆，才能让我们的孩子远航！让我们一起扬帆远航———对单亲家庭学生的教育哈三十九中史维红
