以生为本，有效复习——浅谈小学六年级语文总复习内容摘要：小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，内容多、任务重、时间紧。面对后期的总复习，我在不断地思考：应复习哪些内容？如何组织复习？如何进行有效复习呢？我主要从“提高认识，重视复习；以生为本，关爱学生；制定计划，分步进行；激发兴趣，因材施教；精讲多练，方法灵活”这五个方面来进行。实践证明，这样有效地提高了学生的复习效果。关键词：六年级语文总复习以生为本激发兴趣有效复习正文：俗话说:“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过：“温故而知新，可以为师矣。”可见，复习是多么重要。面对后期的总复习，我在不断地思考：应复习哪些内容？如何组织复习？如何进行有效复习呢？我主要从以下几个方面入手。一、提高认识，重视复习小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，内容多、任务重、时间紧。教学质量是一所学校的生命线，而毕业班的教学质量更是一所学校管理和质量评价的一个重要窗口。因此作为毕业班的老师，我们首先要提高认识，重视复习。复习课的一般结构为：导入——交代任务；初练——整理知识；归纳——总结规律；再练——学以致用；总结——巩固提高；作业——举一反三。二、以生为本，关爱学生进入复习阶段，新的知识已全部教完，许多学生的情绪也随之波动起来，班中会逐渐出现几类学生：一类是成绩较好的学生，他们有目标，学习习惯好；一类是中等及以上的学生，他们认为已学过的知识复习起来枯燥无味上课时不专心听讲，练习时也不认真；另一类是学习困难的学生，他们认为自己没希望，落后太大，学习起来很吃力，上课时发呆、磨时间，下课时惹事生非。因此，关爱学生，对学生进行有效地心理疏导显得尤为重要。进入复习阶段，我时刻留意学生的思想动态，若发现学生思想或行为有异常，我及时找他们疏导，还经常与家长保持联系，进行家访，共同教育。平时与孩子们多沟通，在生活上多关心，学习上多鼓励，以稳定他们的情绪，增强他们的学习信心，让孩子们们都能积极参与到复习中来。三、制定计划，分步进行为了开展有效复习，在进入总复习时，我制定出详细的复习计划，落实好复习内容、时间、重难点，联系学生的实际能力，从知识技能、方法等全面考虑。并把自己的复习计划告诉学生，让学生和老师一起来完成复习任务，从而完成复习目标。在进行总复习时，我分为五步走：第一步：整体梳理，重温教材。我先安排一周时间对十一、十二册课文进行梳理。凡是课后要求要背的课文，语文活动中“万花筒”、“百宝箱”中的内容，我都要求学生抄写一遍，背诵一次，生字词要求学生听写。每天回家后完成两个单元的知识过关。第二步：知识归类，形成系统。安排两至三周时间进行归类整理复习，我把小学阶段所学的各类知识分为十二个板块：一是汉语拼音；二是汉字；三是词语；四1参评论文邵阳市双清区湘运学校李芳联系电话：13874224566邮政编码：422001是句子；五是古诗词；六是修改病句；七是标点符号；八是修辞手法；九是阅读分析；十是口语交际；十一是习作；十二是百科知识。其中，阅读与习作定为重难点。这一步我从两个方面来完成。1、紧扣文本，狠抓基础知识。（1）汉语拼音和字词。我要求学生默写声母、韵母表，整体认读音节表，在平时的课文生字学习时，强调平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。生字词语的复习在会正确读写的前提下，注重理解运用，不必死记硬背。基础知识的复习是最繁琐的，内容多，量大，但同时也是见效最快的。因此我采用两步制。将知识分层次复习，简单的要求学生在家里完成复习，家长检查，教师抽查。每天安排一定的复习时间，我通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并帮学生结成“一对一”竞赛小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，当天过关，形成生生互动的良好模式。（2）词语的理解结合课文一起复习。我非常注重培养学生联系上下文理解词义的能力，对他们进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的...
