《秋天的图画》习作授课教师：常娟授课地点：B4楼多媒体教室教学目标1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。2、指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。教学过程一、谈话导入：1、师：这一组课文是围绕什么来写的？生：秋天师：对，第三组课文是围绕秋天来写的，那么本组课文的作者用优美的语言、丰富的想象力把我们带入一个迷你的季节。师：这个季节里我们看到五彩缤纷的色彩，听到悦耳的声音，还分享了它带给我们的快乐，这节习作课让我们用手中的笔来描绘秋天的图画。师：每一次写作之前，我们首先要明确要求（请同学们打开课本）师：读一读本单元的作文要求，并画一画这次习作到底有哪些要求？（就是用笔画出来）师：谁来说一说这次习作主要让我们写什么？生：秋天（师结：让我们写秋天）秋天的景色、美丽的秋天...师：那么我们首先明确这是一篇写景的文章，对吗？还有吗？师;谁来读一读《习作》的第一句话(指名读）师：“秋天的图画”这是什么意思？生：就是从网上选一副，或者是动手画一副师：秋天的图画是让我们对着图画来写，对吗？生：对师：那么这样的作文叫看图作文，我们明确了写秋天的景色，而且是看图来写。师：要求中让我们怎样写？生：先写一写，再改一改。师：先写后改生：又远到近......师：我们仔细具体看一看作文要求，我们写这篇作文的时候应该怎么写？生：注意用平时积累的词句。师:对呀！平时我们读了那么多书，积累那么多好词佳句，这时候，我们可以用习作当中的，还有呢？生：写好后，读给同桌听，根据他的意见然后进行修改师：对呀！让你的好伙伴帮助修改，也是个好的方法吗，那么，同学们明确这次作文要求，我们写的文章会紧扣主题。二、出示师范图：师：既然是一副看图作文，那么现在我们就看看这幅画，先仔细看看，谁来告诉老师我们观察图画应该注意什么？生：从远到近。师：这是什么？生：顺序师：顺序是按照一定的顺序来观察的，顺序都有哪些？生：（依次指名说明）师：同学们现在请你再来看看这副画，请你按照一定的顺序来说一说，这副图画画了哪些景色。打算用什么顺序。生：从左到右，有高粱、果树、田野、小山（指名学生依次说一说）师：同学我们继续看看这副画，梨树，苹果树，它们都在哪啊！生：果园。师：我们可以把这部分看成是果园。师：高粱，稻田它们在哪？生：田野。师：哪这幅图后面的部分呢？生：大山、村庄师：这样我们给划分一下，来观察的时候就简便了。师：我们再一起观察这副图画时候，首先按一定的顺序，同学们我们按顺序观察图画，下面你再来看一看，你能用那些准确、生动的语言来描绘图上景物。生：（学生依次说一说）师：我们在观察图画时，不仅要按顺序，还要抓住事物特点，大胆想象师：谁能根据老师的提示把这段话写完整。生：指名说果园里，果子熟了。的梨，像;苹果；石榴...........走进果园，。师：果园里除了苹果、梨、石榴，还有其他水果也可以说一说。师：同桌互相说一说这副画的内容，也可以说说整幅画，谁来挑战说一说整幅画的内容。生：整幅画叙述三、出示范文：师：同学们老师也对这幅画的内容写下来，你们读一读。说一说这篇文章美不美。生：美。师：你从这篇文章学到了什么？生：最后一段，写出了对秋天的赞美之情，学会用上好词佳句。师：这里运用了哪些好词佳句，举个例子。师：同学们刚才我们学会了如何观察图画，要按照一定的顺序抓住事物的特点，运用一些比喻句、拟人句，还要大胆的想象这样才能使文章变生动，有趣。三、出示写作要求：1、介绍你选的或者画的画。师：每位同学都画一副秋天图画，现在把它拿出来。师：同学们都觉得这篇文章很美，老师还觉得缺的什么？生：缺少题目，因为题目就是文章的眼睛师：如果让你给这篇文章加个题目，你准备加什么？生：《秋天的图画》《美丽的秋天》《秋天的田野》师：老师给这篇文章加的题目《秋天的图画》师：同学们现在把自己的画放...
