《难忘的第一次》习作讲评课教学设计VIP免费

人教版六下第一单元习作《难忘的第一次》习作讲评课教学设计广州市海珠区实验小学彭金龙教学目标：1、总结并学习本次习作表达上的优点：画面感、节奏感、时尚感、身体感；2、归纳并提醒本次习作中的不足：“第一次病”、“流行病”、“‘我’病”、“不具体病”；3、“不具体病”的演示并现场写作，了解写具体的步骤和方法。教学重点：学习表达的优点：画面感、节奏感、时尚感、身体感，避免不足：“第一次病”、“流行病”、“‘我’病”、“不具体病”。教学难点：“不具体病”的演示并现场写作，了解写具体场景的步骤和方法。教学过程：一、导入：同学们，《难忘的第一次》习作讲评课即将开始，你准备好了吗？好，我们来看一下上一次作文限时名次表（出示限时习作表），虽然说慢工出细活，但是规定时间内能够出产一篇文质兼美的文章，是你杰出写作思维能力、运用语言文字能力的集中体现，当然，从应试角度讲，你也不吃亏。再次向获得奥特曼的同学表示祝贺，也请奥利奥的同学加把劲。吃饱了，得跑呀。落后是要挨打的。这一次的习作中出现的优秀片段。二、学优点（一）画面感：出示：A、众所周知，我的发型从一年级开始到六年级都是“蘑菇头”。（何智珺）（图片蘑菇—何智珺—李琦——羽西）B、这个人是一个有着暴力倾向的女生，叫她女生太文雅了，应该叫“男人婆”。（图片——男人婆周星驰影片里的——未知女生）出示——读——讲评回忆我们在班级日记中了解的画面感词句：骆驼脸、白了一眼，乱蓬蓬……（二）节奏感：出示：A“花开，蝉鸣，叶落，雪飘，日子像流水一样淌过。”（童滋）B在车上，我好想座位上有刺一样，怎么坐都坐不住，左看看右看看，一会儿摸摸窗户，一会儿碰碰座位。一切在我眼中都是那么新鲜，那么神奇。（胡为捷）回忆我们熟知的画面感词句：出示——读——讲评（三）时尚感：出示：A、“我当然也不例外，一边工作一边打量自己——最起码我也是他多年的同桌，若我给他留下的最后印象是那么奇葩，我的名誉岂不扫了一地。”（词义为罕见的、特殊的、非常美丽的，出众的。本意是指奇特而美丽的花朵，常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。网络用语比喻某人（或某事物）十分离奇，不落世俗，个性十足，世间罕至。）（这些词不仅表情达意，还有新鲜感，新鲜感，相信出现在20年前，彭老师是看不懂的。）B、学古筝一年左右，老师希望我去考级。当然，只是四级。其实，考级不难，但因为是生涩的第一次，对我这个菜鸟来说，我的心脏都快跳出来了。（菜鸟一词是从台湾方言的闽南语而来，菜鸟=菜鸟仔，也就是生手。菜鸟一词（现代人有时候把它浓缩成一个字:菜）用在人身上，也就是说某人某方面比较差在其他人眼里，也就是一盘菜，吃定你了）C、出示——读——讲评回忆我们熟知的时尚感词句（之前班级日记讲评过的句子）：1、如果用一句话来形容我们的话，就是“丢脸他妈给丢脸开门——丢脸到家了。”（2014.3014男三《抢救鞋子》）2、定睛一看，唉呀妈呀，全是“纯爷们”，只有我一个“软妹纸”，下面的女同胞开着我，囧。（2014.3.10女一《拍照那些事》）（四）“身体”感：出示：A、“每当飞机爬升一个高度，我的心都往上提一次，都快从嗓子眼里跳出来了。”（失重）（陈颖）B、忽然，耳朵里传来一阵刺痛，我皱了皱眉头，不由自主地叫了一声“啊——”。妈妈转过头来：“怎么啦？！”“耳朵痛。”“气压太强了，咽一下口水就没事了。”我照样做了，果然好多了。（耳鸣，耳痛）（胡为捷）出示——读——讲评还有哪些身体感：身体感平时都有，感冒了鼻塞，游泳呛了鼻子，5、小结写好文章的四大金刚：铿锵有力节奏感、身临其境画面感、与时俱进时代感、真实反映是“身体”感。二、大P作文病研究所（一）“第一次”病出示：1、“每当我吃着自己做的蛋炒饭，总会想起第一次做蛋炒饭时的情景。”（李可丹）2、“‘第一次’总是让人印象深刻，始终难以忘怀。第一次让座，让我知道现在仍旧记忆犹新。”（郭子彤）3、“凡事都有第一次，而第一次给人的感受往往是最多的。这不由得让我想起第一次打篮球。”（曾令斌）4、“在这个大千世界里，谁又没有第一次呢？没有人会...