《夸父追日》教学活动顺序和实施计划教学过程:一、导入新课：同学们，喜欢神话故事吗?读过哪些?这些生动有趣的神话故事，让我们感受到古人丰富的想象。听说过《夸父追日》的故事吗?好，我们今天来读这个故事。板书课题，理解“追”，组词“追逐”，引出“夸父逐日”。看视频《夸父追日》。二、正确、流利地朗读课文。自由读文，遇到不认识的字看看拼音，还可以问问同桌，也可以问老师。把课文读通顺。三、讲故事《夸父追日》课文会读了，想不想把这个故事讲下来?1.指导按顺序讲。讲故事不是背故事，要想讲好故事，想要弄清楚故事的前因后果，我们来看这个故事，夸父为什么追日?夸父是怎样追赶太阳的?要注意讲出神话故事的神奇。我们来看课文，你觉得哪些地方写得非常神奇?结果呢?他追上了吗?变成了鲜果累累2.同位互相讲。就这样，试着讲给同位听一听，不会讲的时候，可以看看课本。3.指名讲。其实，这些神话故事最初是古人记录在《山海经》这本书上的，我们读到的故事，是现代人根据古代的神话故事改编来的，想不想看看《山海经》上，古文形式的《夸父追日》的故事?四、学习《夸父追日》古文1.出示古文，学生试着朗读夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。2.教读。自由读，师生对读，指名读，同位互相读。齐读。3.填空。夸父与日，入日;，欲得饮,饮于;河，渭不足，北饮。未至，。弃其杖，。4.背诵，齐。古文形式的故事，只有37个字，就把这个故事讲得清清楚楚。五、学习古诗陶渊明，知道陶渊明吗?东晋非常有名的诗人。在读了《山海经》里的神话故事后，还写了诗呢!我们来看;1.出示:读山海经十三首(其九)夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊下，似若无胜负。2.自由读，(好读吗?)指名读，自由练习读，齐读，开火车读、自己练读、练习背诵。古诗比古文更简练了，20个字就把这个故事概括了。六、学习《读山海经十三首(其十)》1.从题目可以看出，这组诗共十三首，想不想再看一首?2.学习古诗读山海经十三首(其十)精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志故常在。3.熟读成诵教读、指名读、开火车读、自己练读、练习背诵纠读:干戚(gānqī)七、看视频《精卫填海》《刑天舞干戚》
