认识路线教学目标:1.进一步巩固对八个方向的辨认,能用学过的方位词描述行车的路线.2.通过设计路线,锻炼学生的语言表达能力和空间方位感.3.使学生感受到数学与生活的联系,增强学习数学的信心.教学重、难点:进一步巩固对八个方向的辨认,能用学过的方位词描述行车的路线.教学过程:小学资源网www.xj5u.com教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题谈话引入:今天,淘气和笑笑来到我们班,他俩想带我们出去玩,但要同学们闯过四关才能带我们去呢!你们有信心闯过去吗?学生认真听后,回答.二、扶放结合探究新知1.第一关:(出示1路车路线图)介绍1路车的乘车路线.2.第二关:小明从商场出发坐了四站,他可能在哪站下车?3.第三关:小红坐了三站在少年宫下车,她是从哪站上车的?4.第四关:你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线.学生按要求完成闯关游戏.三、反馈矫正落实双基1.请学生说说从动物园出发的路线图.2.完成“练一练”第一题,说出小红上学1.小组讨论,全班交流.2.学生仔细观察上学和放学路http://school.chinaedu.com1和放学回家的路线.3.指导完成第三题,(让学生先观察再回答问题,明确以中心公园为观察点.)4.补充练习,说说你从学校回家的路线.线图.3.学生观察图,根据创设的情景回答.四、小结评价布置预习1.谈谈自己的感受.2.提出不懂的问题.学生自由发言.http://school.chinaedu.com2