PEP小学四年级下册Unit4ALet’sLearnLet’splay目标:1、能听、说、认读5个单词：warm,cold,hot,cool,weather2、学会运用It’scoldin…重点：掌握单词warm,cold,hot,cool,weather难点：1、我国各地的天气状况，以及了解有代表性的“东西南北中”的气候情况。2、weather的发音准备：课件、听力练习表、Let’splay中地点与天气的卡片步骤：1、Dosomeexercises.Eg:standup,sitdown,jump,run…(通过这些活动，提起学生的兴趣，并且让学生有热的感觉，引入单词hot的教学)2、引入单词hot的教学，并用歌谣：hot,hot,hot,Iamhot.配上动作进行教学。然后用eatice-cream引入cool,由图片引入warm,cold的单词教学。然后学习单词weather并解决其发音。3、将4种天气的歌谣，组成一个新的歌谣，齐唱歌谣Hot,hot,hot,Iamhot.Cool,cool,cool,Iamcool.Warm,warm,warm,theweatheriswarm.Cold,cold,cold,theweatheriscold.(机械重复各个单词，让学生在愉快中进行枯燥的机械操练。)4、从上述的warm和cold漂亮的风景图片，提出Doyouwanttogoforatrip?但是要完成2个任务。Task1:出发前要先听一听每个地方的天气状况。练习：听音打√warmhotcoolcoldBeijingShanghai……(训练学生的听力，达到教学目标1，能听说认读重点单词。并为下面的weatherreport做铺垫。)5、Task2:当我们没有及时听到天气预报，你是否能根据自己的认识来判断当地大概的天气呢？Let’splay规则：教师准备地点和天气的卡片数份，第一位同学抽卡片，另一位同学把它用句子表达起来，第一位同学再判断是否正确。Eg:Kunming,cold.S2:It’scoldinKunming.S1:No,it’swarminKunmingnow.（这里体现学生对于单词的灵活运用）6、Goforatrip.同学们已经完成了任务，可以去旅行了。利用课件介绍中国各地的名胜、风景以及天气。Eg:Look,thisisTian’anSquare.It’sinBeijing.It’scoolinBeijingnow….（训练学生的听力，拓宽学生的视野，陶冶学生爱国的热情，并让学生了解中国各地的气候差异。）7、Whichplacedoyoulikebest?Canyoumakeaweatherreportoftheplace?学生作天气预报。（学生对所学知识的灵活运用。）8、总结今天所学的内容。9、Homework请同学们回去听天气预报，把你喜欢的4个城市的天气记录下来，下一节课做汇报。Cityweather画你最喜欢的一个地方的天气，并用英语写上他的天气状况。点评：教学内容安排合理，重点突出，导入自然，贴近生活。能体现任务型教学，注重基础知识和综合能力的培养，给予学生运用的方法。但拓展的力度和深度不够。
