说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、教学方法二、教学方法二、教学方法二、教学方法四、教学流程四、教学流程四、教学流程四、教学流程三、学法指导三、学法指导三、学法指导三、学法指导五、教学反思五、教学反思五、教学反思五、教学反思11、教材地位、教材地位本课是人教版历史教材八年级上本课是人教版历史教材八年级上册第册第1717课，主要内容是重庆谈判和解放战课，主要内容是重庆谈判和解放战争前两个阶段的情况。本课涉及解放战争中争前两个阶段的情况。本课涉及解放战争中共由战略防守转向战略进攻的内容，有着重共由战略防守转向战略进攻的内容，有着重要的历史地位。其中大别山根据地的开辟是要的历史地位。其中大别山根据地的开辟是进行爱国爱党和革命传统教育的重要素材。进行爱国爱党和革命传统教育的重要素材。本课是人教版历史教材八年级上本课是人教版历史教材八年级上册第册第1717课，主要内容是重庆谈判和解放战课，主要内容是重庆谈判和解放战争前两个阶段的情况。本课涉及解放战争中争前两个阶段的情况。本课涉及解放战争中共由战略防守转向战略进攻的内容，有着重共由战略防守转向战略进攻的内容，有着重要的历史地位。其中大别山根据地的开辟是要的历史地位。其中大别山根据地的开辟是进行爱国爱党和革命传统教育的重要素材。进行爱国爱党和革命传统教育的重要素材。教教材材分分析析22、教学目标、教学目标(1)知识与能力(1)知识与能力教教材材分分析析识记理解运用1、抗战胜利后的国内形势；2、国民党和共产党重庆谈判的目的；3、“双十协定”的签订；4、全面内战爆发；5、中共中央转战陕北；6、刘邓大军挺进大别山。知识掌握要求(2)过程与方法(2)过程与方法1、就“毛泽东应不应该去重庆参加谈判”组织辩论，引导学生在独立思考的基础上得出结论。2、讨论蒋介石邀请毛泽东谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，引导学生用历史的眼光分析历史问题。3、探究刘邓大军挺进大别山是人民解放战争开始转入战略进攻的原因，引导学生从不同角度思考问题。(3)情感态度与价值观(3)情感态度与价值观1、通过了解中共为争取和平民主进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性和对党的热爱之情。2、通过感知人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度和坚强的意志。教教材材分分析析教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：33、重点与难点、重点与难点（1）重庆谈判。（2）挺进大别山。正确理解挺进大别山是人民解放军由战略防守转向战略进攻的原因。教教材材分分析析学情分析学情分析初二学生想象力丰富，初二学生想象力丰富，有表现自己的热情，思维积极性有表现自己的热情，思维积极性容易被激发出来。经过一年的历容易被激发出来。经过一年的历史学习，他们具有一定的分析历史学习，他们具有一定的分析历史问题的能力，虽然对解放战争史问题的能力，虽然对解放战争有零散的了解，但缺乏系统知识有零散的了解，但缺乏系统知识的框架。的框架。教学方法教学方法教学方法教学方法引导回忆法影像辅助法层层提问法回忆前面学习过的内容，正确理解抗战胜利后的国内局势增强课堂的趣味性，增强感官冲击效果多层设问，引导学生主动思考教法设计学法指导学法指导读图、识图的方法；独立思考、总结并表达观点的方法；多个角度思考问题的方法。教学流程一、重庆谈判一、重庆谈判————政治较政治较量量————政治较政治较量量三、挺进大别山三、挺进大别山————中共开中共开始反攻始反攻————中共开中共开始反攻始反攻二、转战陕北二、转战陕北军事军事较量较量军事军事较量较量解放战争前两个阶段————中共防中共防御阶段御阶段————中共防中共防御阶段御阶段11、目的：、目的：国民党：国民党：阴谋内战，争取时间阴谋内战，争取时间共产党：共产党：揭露阴谋，争取和平揭露阴谋，争取和平22、概况：、概况：33、结果、结果:“:“双十协定”的签双十协定”的签订订19451945年年88月月重庆重庆毛泽东、周恩来等毛...
