作文指导课“三步五环”教学模式初一语文组一、课前准备：（一）布置作文题目或提出训练的侧重点。（二）搜集相关素材。围绕训练重点去搜集资料，如果是命题、半命题作文，则要求学生事先独立审题、立意、选材，搜集与文题有关的名言警句、俗语格言，经典事例（名人名家的事例、身边事例、热点素材等），精彩的开头结尾、过渡语。二、上课流程（一）情境导入，引出话题：1、导：老师可以运用多种方式导课，如展示图片、实物导入，故事导入，引用诗文、警句导入，谈话导入……方法不一而足，但要求快速切题。（2分钟）2、引：出示文题（1分钟）提出写作要求，明示训练重点，学生齐读后，老师适当解读。（二）个性解读，交流展示（10分钟）1、审题立意从写作范围、写作对象、写作人称、写作内容、写作文体等角度对文题进行多维解读，确定中心。此环节适用于命题半命题作文指导，如果不是可以跳过，直接进入下一步“素材展示”环节。2、素材展示（1）组内交流（2）推荐展示：展示模式：我们xx小组推荐的是xx同学的素材，该素材的亮点是……请欣赏——“……”其它小组有不同的意见吗？请补充或点评。在素材展示时，如果学生的展示不够充分，没有达到预期的目的，老师可将自己精选的素材展示出来，以供欣赏。（三）合作探究，集思广益。（30分钟）1、围绕重点，授之以渔。围绕本节课的训练重点，老师进行系统的知识点拨，传授方法，出示训练题2、独立思考，形成答案。3、组内交流，评出最佳。4、推荐展示，班内交流。被推荐的本人到展台前运用幻灯展示，并简单解说。5、学生点评，老师点拔。学生没有说到的地方，老师可进行补充点评，并引导学生就暴露出的问题进行讨论，寻求解决之道。（四）小结评价，总结经验。（2分钟）最后教师作小结，总结本次作文课的得与失，归纳总结写好此类作文的方法，然后对各小组在课堂上的表现进行评价，对优秀小组进行表扬。
