人教版PEP小学英语四年级上册第4单元第一课时教案设计及反思一、教学内容教学内容：ALet’slearnLet’sdo二、教学目标1．能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。4．培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握。2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。四、教具准备：1、教学挂图，单词卡片。2、学生自备本课单词卡及短语卡片。五、教学步骤：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1、日常口语练习并唱歌曲“Intheclassroom”.2、唱字母歌，激发学习兴趣。3、复习let’do如：openthedoor…4复习用手势表示inonundernear5、师生对话师：（指着女孩或男孩问）isshe/heaboy/girl?引导学生回答yes,she/heis.no,she/heisn’t..目的是以便本节课的句型练习。6、复习单词classroom，学习新单词home:Look.Thisisourclassroom.Isthisourclassroom?...出示挂图No.It’smyhome.Look，thisismyhome…Ihave5rooms….从而引入新课。二、呈现新课（Presentation）1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.教读单词study,或单词卡和图片并板书，让学生认读。全部读三四遍，提问三四个学生读。接着教gotothestady。Readabook.2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教师做看电视的动作。教读单词livingroom,并板书，或贴单词卡。读法同上。并板书，让学生认读。接着教Gotothelivingroom.WatchTV.3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。接着教Gotothebedroom.Haveanap.4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。接着教Gotothebathroom.Takeashower.5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?No,thisisakitchen.Wehaveasnackinthekitchen.做动作。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。接着教Gotothekitchen.Haveasnack.。6.教师对着（用手围着黑板上）说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?师分别指着各个单词，让学生们一起认读。出示学生课前准备好的单词卡说，showmeyourbedroom…再齐读单词。目的是加深对学生的记忆。打开课文教学句子where‘sAmy?...Say:now,openyourbookturntopage39,lookatthepicture,where….做出肯定和否定的回答。多问多几个句子如替换房间单词。三、趣味操练（Practice）1.猜单词生上讲台抽单词让全班做动作他猜全班回答对还是错在全班读单词。以鼓掌表扬猜对的同学。2.抽短语生上讲台抽可以让卡片给全班看全班读生做动作或抽到的学生做动作让班里的学生一个一个地猜轮到5位学生后就公布答案在全班读短语。以鼓掌表扬猜对的同学。四、总结全部齐读单词，读单词和短语让学生出示单词和短语词卡。五、作业布置（Homework）Readandwritethenewwords.板书设计：Unit4MyhomestudybathroomThisismyhomelivingroombedroomkitchen教学反思：本课时的主要学习家中的一些厅室的英文名称。由于是学生日常生活所熟悉的事物，易于激发学生学习的积极性，主动性，学生参与教学的热情极为高涨，因而学得轻松，课堂气氛很活跃，学生尤其对猜一猜的游戏很感兴趣。但是有些学生对bathroom和bedroom这两个单词的音、意、形的区分不到位，有待在今后的教学中继续强化。
