中学历史名师专业成长规划湖南省永州市江华创新实验学校毛明学我国教育的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才。教育的根本问题在于实施素质教育，实施素质教育就是打造更高质量的全面发展的教育，而高质量教育的关键在高素质的教师。时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。名师，就是知名度高的教师，工作出色，教育效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当的名气和威望。我们的时代，是一个迫切需要名师的时代，也是一个能够产生名师的时代。“名师是学校最为宝贵的财富”。名师是高素质教师，是科学与艺术相结合的典范。名师是教师群体的核心，他们应该在教师群体中间成长，相互作用，相互提高。名师是教育创新的探索者，是时代精神的体现，创新是名师成长的源泉。北京师范大学林崇德教授说：“名师应体现在师德与业务能力上。师德表现在敬业爱岗(师业)、热爱学生(师爱)、严谨治学(师能)、为人师表(师风)四个方面。一般业务能力包括教育能力和教学能力。当前应该提高的，是教师的自我监控能力(反思能力)、现代教学技术能力和心理健康教育能力”。每个教师必须发展，做学习型、研究型的历史教师，不断更新教育理念、开拓创新，才能掌握发展的主动，才能不断努力探索，充实自己，超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，特制定个人的名师专业成长规划，为自己今后的发展指明方向。一、个人基本情况分析我从事初中历史教育教学工作已有19年，热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。从这么多年的从教经历分析来看，自己的发展优势，主要表现在：自己是中学高级教师，江华县骨干教师、永州市骨干教师及学科带头人、永州市初中历史兼职教研员，自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，主持了两个课题研究，写了二十余篇教育教学论文，一直致力于不断创新，追求教育教学的理想化。同时自身的发展也存在严重不足，主要表现为：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，历史教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。二、指导思想：坚持以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实追求卓越，突破教师职业的高原期，顺利完成教师的二次成长。三、理性思考回顾这十几年的工作，既有收获，也有不足。工作中我严格要求自己，严守学校的各项规章制度。不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，做到为人师表，以名师的标准标准来严格要求自己。平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革。在取得成绩的同时自己也存在许多不足之处，为此我今后的努力方向为：1、教育科研：继续写好各项论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记，增强抵制不良信息影响的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。2、教学工作：钻研教材教参，精心做好教学设计，提高课堂教学质量，使教学成绩再上一个新的台阶。3、教育工作：创造和谐健康的人际环境，营造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。四、五年历史名师的专业发展目标1．总体目标：通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的学习型、研究型的初中历史名师。能关爱每一名学生，尊重学生，为学生的发展提供指导，使自己成为深受学生爱戴的教师。历史学科教学形成自己的独立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法，提高教育教学质量和水平。2．年度目标。第一阶段：（201...
