调动后进生的积极性对待违纪学生，过多的批评和指责是没有用的，只能激发他们的逆反心理。相反，用宽容的心态感化学生，却往往能让他们幡然悔悟。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震撼，比惩罚更强烈”。不要轻易训斥学生，更不能轻易处罚学生，而应克制自己情绪，“爱”字当头、动之以情、晓之以理。采用“随风潜入夜、润物细无声”的批评方法，使违纪学生真正认识到自己的错误，认为老师不是在为难他，而是在真正的、善意的帮助他，使自己感到内疚。像诸葛亮“七擒孟获”，有耐心、有恒心。使之口服心服，才真正达到了教育目的。给予任务、让学生具有完成工作的充实感，这也是非常重要的。这个方法对那些不跟别人合作、不合群的“问题学生”很有效。很多孩子不爱说话，也不愿跟老师说话，对这种学生，要尽量给他那些有机会与老师接触的任务。如杨畅林同学是一位问题学生，上课不认真，长期与班主任和个别老师对抗，在暑假班上有二十位同学参加从化市委举办的创文明城市自行车大巡游活动，要求每十位同学为一组，班主任做组长，但班上有两组，另外一组由谁来做组长呢？看到杨畅林同学在场，于是我做了大胆的决定，委派他做组长，这一决定使到他有一种受宠若惊的感觉，干起来特别的认真，后来杨畅林同学居然主动跟我交往起来。
