兴宾区实验小学导学案年级：二学科语文课题语文园地七（第一课时）课型新授课主备人：谢海芳学科组员：黎莹覃连妹郑美秀江彩琴江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃美华谢海芳学科组长：郑学芳使用时间：2013年6月日星期【学习目标】1、发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。2、认识“灶、铝、锅”等9个生字，积累16个四字词语。【学习重难点】认识“灶、铝、锅”等9个生字，积累16个四字词语。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听讲述【知识连接】我的发现这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。11．让学生读一读三句话，再读一读学习伙伴的提示语，想想这三句话中“回”字的意思。2．学生在小组内交流自己的发现。3．集体查字典，了解“回”的几种解释。（1）掉转。（2）从别处到原来的地方。（3）量词，指事情、动作的次数。（4）回族。（5）曲折环绕。4．读句子，选择“回”在句子中的准确意思。句1：“回”是掉转的意思。句2：“回”是回族的意思。句3：“回”是量词，指事情的次数。5．扩展练习。教师再举几个例子或者让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。日积月累这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。（一）“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。1．让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。如：灶：烧火做饭的用具，跟火有关。铝锅：金属“铝”做的炊具。漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。汤：跟水有关。2．认读生字，指名说记字方法。3．同桌互相检测识字情况。4．识字展示。让学生回家观察家里厨房的用具，看看是否都能说出用具的名称，再积累二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标三、学习“我的发现”1、自由读“我的发现”的句子，再读学习伙伴的提示语，想想这三句话中的“回”字的意思。2、在小组内交流自己的发现。巡视、个别指导四、拓展练习举几个例子，体会一字多义。巡回、点拨五、学习“日积月累”1、互读生字、说字形，理解字义。（双人）2、读成语，交流自己理解的词。巡回、指导六、布置作业用自己喜欢的方式背诵这些成语巡视2一些新词，学习新字，制作字卡、词卡，拿到班上展示。（二）“读读背背”是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。1．让学生自读这些成语，边读边想成语的意思。2．在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。3．分组比赛读成语。4．按自己喜欢的方式背成语，在游戏中展示自己积累的成语。（1）成语接龙比赛。（2）猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说互猜成语。兴宾区实验小学导学案年级：二学科语文课题语文园地七（第二课时）课型新授课主备人：谢海芳学科组员：黎莹覃连妹郑美秀江彩琴江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃美华谢海芳学科组长：郑学芳使用时间：2013年6月日星期【学习目标】1、看懂图意，联系生活实际讨论如何自我保护，培养学生口语交际能力。2、用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。3、展示交流课外学习成果。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果...
