《月光曲》第二课时自评稿香水镇车杨小学马爱英今天我执教的是《月光曲》的第二课时，本堂课将探究《月光曲》的内容及感受《月光曲》美妙的旋律，美的意境。作为研读重点。课堂一开始我就采用激情回顾，直接导入法。因为课文的重点与精华就是课文第九自然段。这是《月光曲》的内容。也体现了贝多芬感情的变化。因此，本节课我就根据这一内容展开了教学。在教学中，我实行多向互动，通过多种形式的读，使学生在读中感悟，通过课件展示月夜图片、文章重点句段，并播放《月光曲》，调动学生多种感官，引领学生进入《月光曲》描述的意境当中。把文本中《月光曲》的意境变成脑海中的画面，从而体会贝多芬乐曲的魅力。本课内容深刻，在教学过程中，我适时引导学生循序渐进进入重点内容，突出本节课的教学中心。本课的板书设计也围绕教学重点，按三条线索展开，分别由皮鞋匠联想到的画面、乐曲的旋律、贝多芬的心情变化组成，通过板书，让学生了解《月光曲》的旋律，也能使大家明确《月光曲》创作的原因。在课堂上,我注重捕捉学生的闪光点,对学生思维形成的火花给予肯定和鼓励.比如,我教学到乐曲旋律的变化跟什么有关系时,有个学生就直接回答是贝多芬的心情在变化.听到这个答案,我就及时地鼓励了这个学生,你已经走进了贝多芬的心理你也成为了他的知己.听到这样的鼓励,这个学生当时特别的高兴.课堂艺术,是一门有缺憾的艺术。因此,这节课由于《月光曲》内容比较深刻,不太切近学生生活,所以理解起来有困难.这是一个理解,感悟的过程.在这个过程中,我引导的比较多.用得时间也比较多.导致,后面的拓展,没能让学生展示.
