2013版人教版七年级上册语文教学计划语文组（钱源）一、学生情况预测分析学生初入中学，对周围生活和学习的环境充满新鲜感，但也有一些陌生畏惧就这个年龄的学生整体来说，大部分学生应是活泼好学，有好奇心和求知欲的。在学习中能够按时按量的完成老师的要求，但可能自主意识不够强。在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但是回答问题可能不够活跃，不善于表达自己的观点，缺乏探究学习的意识。所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求和届时学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。二、教材分析我们采用的是人教版2013新版的教材，删除了沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)、周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)、玛丽·居里的《我的信念》、梁衡的《夏感》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若的《郭沫若诗两首》。新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》、丘吉尔的《我的早年生活》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》、马及时的《王几何》、贾平凹的《风雨》、选自《礼记》的《虽有佳肴》、纪昀的《河中石兽》、吴承恩的《小圣施威降大圣》。本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位学生都将展开新的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。“亲情”是本单元课文安排的标准，亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。本单元课文以作者的亲身体验表现亲情的丰富性和多样性，所选的五篇现代文课文，作者努力营造温馨感人的氛围，表现家庭的温暖，用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，引起学生的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性，给人多方面的启示，为学生日后的人生之路点亮了一盏心灯。在本单元的教学中，要注重在整体感悟的基础上，加强对语言的积累和对写法的借鉴。学习本单元，要抓住几个要点：1.能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法；2.在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情；3.倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，带领学生感悟师恩的伟大。在本单元中选取了国内外名人的回忆文章，向我们展示了不同时代、不同国度的孩子的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。学习是伴随每个人一生的事业，而儿时的学习生活更是为我们未来的人生道路打下了坚实的基础。在本单元的学习中，要注重采用默读的阅读方式，不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成的的贯通文章，以保证阅读感知的完整性和阅读速度的训练。在整体感知课文内容的基础之上，要重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。根据本单元的情况，要求在学习中：1.继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩；2.熟悉写人基本方法，学习写出人物特点；3.培养爱心，善待他人，铭记真情，抒写真情。第三单元：这个单元，以“自然之美”为单元的中心，展示了春夏秋冬各自独特的景色和作者赋予的感情。以大自然的美陶冶学生对美的欣赏的心灵，培养学生发现美的能力和意识。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。本单元要求学生在学习中：1.要学会品味优美的语言；2.要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语；3.要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元：本单元从不同的角度写出了作者对于生活的思考，以作者各自不同的生命体验为方式，通过细腻...
