《中国通俗音乐》一、课题《中国通俗音乐》二、课时：一课时三、课型：欣赏课四、教学目标情感态度价值观：1、了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品。2、引导学生对中国通俗音乐的正确认识，以此提升学生的音乐鉴赏品位。知识与技能：1、、学生能随音乐演唱两、三首中国通俗歌曲并乐于参与讨论相关话题。2、在鉴赏中国通俗音乐的过程中，乐于参与“模仿秀”表演。五、难点与重点1、重点：鉴赏中国通俗音乐各时期的代表作品。2、难点：理解中国通俗音乐的特点；参与“模仿秀”表演。六、教学过程过程与时间教师活动学生活动设计意图导入（约10分钟）我想问一个问题，大家对中国通俗歌曲及发展历程。在本堂课的开始，我先为大家献上三段不同时代的通俗歌曲。它呈现了三代人对中国通俗音乐的理解。也在他们心中留下永恒的记忆。（抗战时期：《在松花江上》、；改革开放初期：《念亲恩》；繁荣发展时期：《菊花台》）1.什么是流行歌曲？2.流行歌曲是什么时候在中国才有的呢？3.中国流行歌曲的“鼻祖”是谁，其音乐作品的特点怎样？4.它是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？在今天这节课里，老师将和大家一起，一一找寻答案。学生听老师演唱。通过老师的演唱，吸引学生的注意，为后面通俗音乐的介绍作了较好地铺垫。从课堂效果看，达到了目的，同学们对此很感兴趣，还小声讨论不同年代人所喜欢的中国通俗音乐作品。概括用PPT呈现，阐述中国通俗音学生观看PPT，让学生总体中国通俗音乐的发展过程（约2分钟）乐的发展历程一、起步曲折期20世纪初二、再生模仿时期20世纪80年代三、独立发展时期80年代中期—末期四、探索深化时期90年代上半叶五、开放繁荣时期1996年至今）上了解中国通俗音乐的发展历程。中国通俗音乐的发展历程及代表作品赏析(约23分钟)1、起步曲折期（课件演示）：中国通俗歌曲诞生的标志是什么？（黎锦晖1927年创作的《毛毛雨》；金嗓子周璇（播放视频）这一时期的音乐情绪消沉，低级庸俗，唱法上卖弄风情，被后人称之为“靡靡之音”，后来由于战争和文革，通俗音乐在中国很长时间处于空白，一直到八十年代。2、再生模仿期（课件演示）：改革开放后，80年代初，港台歌曲的大量输入，成为这一时期的重要音乐文化现象。以邓丽君为代表的抒情歌曲风靡一时，模仿她的唱法成为时髦现象。（播放视频）除此之外，（课件演示）一些经典的校园歌曲广为传唱。如《乡间小路》《童年》《外婆的澎湖湾》等。罗大佑称为“校园歌曲之父”而中国大陆以李谷一、郑绪岚、成方圆等为代表，他们的演唱形成了抒情歌曲、通俗民歌或艺术性通俗歌曲新风格。这一时期是以模仿港台音乐为主。3、独立发展期（课件演示）1）这一时期里程碑式的作品《让世界充满爱》诞生；“西北风”盛行。如：程琳的《信天游》、范琳琳的《黄土高坡》等。2）这些通俗音乐中加入了民族1、黎锦晖的艺术人生（视频欣赏）。2、欣赏邓丽君演唱的视频片段。4、请同学们一起跟着视频演唱《让世界充满爱》5、欣赏视频《黄土高坡》。通过视频观看使学生对中国早期通俗音乐的诞生有所了解。通过视频观看让学生慢慢了解中国通俗音乐走过的历程。大家共同参与演唱，进一步激发学生对中国通俗音乐的兴趣。性的元素，带有浓厚的民族民间地方特色。（播放视频）3）由中央电视台主办的第二届青年歌手电视大奖赛首次单设了通俗唱法，正式确立了通俗唱法和通俗歌曲在音乐领域的地位。4、探索深化时期（播放课件）进入九十年代，通俗音乐进入探索深化时期，这一时期的特点是：1）一些晚会歌曲广为流传。张明敏《我的中国心》陈红的《常回家看看》（播放视频）2）摇滚乐在北京获得较大的发展；“中国摇滚乐之父”崔健《一无所有》（播放视频）3）电视剧音乐成为一个特殊的创作领域；刘欢《少年壮志不言愁》4）港台歌曲冲击大潮和大陆青少年崇拜偶像追星族浪潮的兴起。5）以武汉音乐学院为代表，各大音乐学院相继设立了通俗专业，从而使通俗唱法进入了进入了高等院校。如：黄鹤翔《九妹》。5、开放繁荣时期（播放课件）1）96年开始，通俗歌曲发展的空间越来越大，受国际通俗歌坛的影响也越来越大。R＆B和电子乐迎合...
