盲孩子盲孩子和和他的他的点此播放教学视频学习目标○学习目标①掌握字词，摘抄优美词语。②有感情地朗读课文。③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。④培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质○教学重点①有感情地朗读课文。②多角度理解文章主旨。③培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。点此播放教学视频欢迎来到童话的世界，让我们一起展开童话之旅！欢迎来到童话的世界，让我们一起展开童话之旅！点此播放教学视频童话之旅-----诵读课文，整体把握。童话之旅-----诵读课文，整体把握。（1）检查预习。嬉戏哞哞潺潺眨巴孪生痒酥酥踉踉跄跄霹雳情不自禁xīxìmōuchánzhǎbaluánsūliàngqiàngpīlìjīn情不自禁：禁：抑制；忍住。感情激动得不能控制.踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子.点此播放教学视频（2）跳读课文，把握情节。（2）跳读课文，把握情节。同学们这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们自己的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。点此播放教学视频1他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用期待、寂寞的语调齐读文章1——6自然段。2终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自然段。3可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。怎么办呢？请这位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自然段。朗诵指导:注意情感的把握。点此播放教学视频4过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气朗诵文章65——69，请盲孩子朗读68自然段。5风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。太阳出来了。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。请同学们用惊喜、赞叹的语调分角色朗诵78——88自然段，其中84、85、86自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。朗诵指导:注意情感的把握。点此播放教学视频1、请用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？1、请用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？点此播放教学视频盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。点此播放教学视频板书：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐和温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明.板书：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐和温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明.2、用简要的几句话概括本文的情节发展点此播放教学视频三、童话之旅——主题探究。你们最喜欢谁呢？下面我们一起来认识课文中的人物。读书方法：联系生活，认识人物。你们最喜欢谁呢？下面我们一起来认识课文中的人物。读书方法：联系生活，认识人物。点此播放教学视频我们可以概括一下，为什么说盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他们发生了变化？爱爱与被爱与被爱因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。他是光明的孩子。而影子给予别人关爱的同时，他感受到了无比的幸福，变成了人，所以他也是光明的孩子。点此播放教学视频·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。主题探讨：课后练习一*快乐源于自己。*我们应热爱生活*人生中应执著追求*大家都伸出热情的手，人人现出一点爱点此播放教学视频故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。他们都是光明的孩子，还有光明的孩子吗？盲孩子——影子——萤火虫——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁...
