作业批改检查方案为了促进教师专业化发展，进一步提升我校教师教育教学的整体水平，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定作业批改检查方案。一、组织机构组长：张莉莉组员：贺丽萍、李力、王青莉、成莉二、检查内容作业批改：检查本学期学生作业的批改情况，主要从作业批改方式、批改效果及作业设计、作业量等方面进行检查。语文：一、二年级生字抄写本、语文写话本；三——六年级语文作业本、作文本（至少一单元一篇）、写字书。数学：数学作业本英语：英语作业本练习册：一——六年级语数英。术科：美术、品德、科学作业本。三、检查方式科学：检查人员组成：教导主任、教研组长。检查方式：期中、期末全面检查各一次，中途随机抽查若干次。四、作业批改检查评价标准分教师批改和学生完成情况。包括作业本数、作业进程、本子整洁、字迹端正、订正及时、批改及时、批改符号、二次批改、亮点等。五、办法、措施：1、检查前，班主任先向学生宣讲作业检查的意义，明确各科作业的要求。2、以班为单位，由班主任负责，科任教师协助，将各科作业在规定的时间内送交教导处，教导处再组织相关人员进行检查。3、检查组成员要以对学校高度负责态度认真审阅每一本学生作业，针对检查情况对科任教师作出实事求是的评价，写好反馈表。4、在检查的基础上，推荐最优秀的学生作业参加学校的学生优秀作业展（以班为单位，由科任教师每学科每类型作业挑选3位优秀的学生作业参展）。教导处2014年9月10日作业布置常规要求1、作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。2、作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量．作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。3、一、二年级不留书面家庭作业，三四年级家庭书面作业量不超过半小时，五六年级书面家庭作业不超过一小时。作业批改规范要求1、作业有布置就要全批全改。作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。2、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“／、？”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”。一律教师亲笔书写。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，对书写好的加“☆”或激励性的评价语。书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。后面签日期，不可超过两格。一、二年级的作业本要写教师的评价语或奖励性符号。4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改采用师生互批互改，眉批、总批相结合的方法。作文批改等第在题目左方，日期写在总批的最后一行、最后一格。学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。学生作业规范1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。低年级用铅笔高年级用钢笔，书写工整，每个班级统一钢笔颜色。2、薄本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画，打草稿。局部有错用两条横线或两条斜线划去。未经老师同意，不得随意更换作业本。3、作业必须字迹端正、清楚整齐，字迹不潦草，订正时要在旁边写上“订正”二字，订正要及时、完整、无遗漏。4、作文本每页进行誊写时，第一行居中誊写好题目，文...
