《坐井观天》教学反思今天上了一节公开教研课，我讲的是《坐井观天》这则寓言故事。寓言故事是通过理解寓言故事明白其中的道理，这个要在教学过程中怎样将抽象的文字形象化，让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高低年级学生的学习能力？教学中我做了一些尝试。一、本节课达到的目的和取得的效果（一）、做一做、演一演———动手实验解难释疑课文中青蛙说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙为什么说天不过井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实验：拿出大本书卷成圆筒状，俩人以小组，分别扮演小鸟，青蛙进行表演。然后通过圆孔看天花板或者四周，说说与平日看到的有什么不同。学生动手实验，为每个孩子创造了参与的空间，弄清为什么青蛙说“天不过井口那么大”这一疑难问题。学生在实验中动手动脑。既培养了实际的操作能力，也培养了观察和思维能力，让学生在快乐的氛围中学习知识。（二）、看一看———利用图画明白寓意课文中小鸟说：“天无边无际，大得很啊。”小鸟为什么说天无边无际大得很呢？我出示课件，让学生看一组画，自己根据画面进行解说。这样学生终于明白了：小鸟见识广，青蛙所见有限，目光狭小。我们要做一个见多识广的人，不做井底之蛙。学生很自然的悟出寓意，在“润物细无声中”得到启示受到教育。（三）、说一说———拓展延伸培养想象课文中青蛙认为天只有井口那么大，自己不会弄错。它错了没有，我们怎样才能让青蛙认识到自己的错误？于是让学生动脑想办法，同时出示课件：青蛙跳出井口，站在井沿东瞧瞧，西望望。它会怎么想，怎么说呢？同时，老师出示设计好的说话练习，让学生填空完成青蛙对小鸟说的话的内容。学生讨论，各抒己见。既加深了对课文寓意的理解，领悟，又训练了语言表达能力，积累了语感。既丰富了课文内容，还培养了思维的广阔性。二、存在的不足（一）、课件准备过多，致使授课时间过于紧张。（二）、教学过程中还是避免不了教师的掌控权的重要，造成教师说的多，留给学生自己解决问题的时间比较少。总之，在《坐井观天》一文的教学中，我通过让学生“做一做，看一看，说一说，演一演”等多种形式，让学生在轻松愉悦中获取了知识，培养了能力，提高了素养，达到了预期的效果，但是存在的问题也不忽视，在今后的教学中一定寻找最好的教学方法，争取做一个优秀的语文教师。
