给教师推荐的书目（一）2012-01-1313:45星期五难得静下心来读书，更别说常挑选一些好书细读。在学校的图书长廊里看了给教师的推荐书目（95种），越看越悔读得不够，时间的海绵啊，水都挤哪去了？古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。”教师，学生学习的引领者，更离不开阅读。读教育名著，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。阅读，一个锻造“学者型教师”的平台。1、《心理学带你走出思维误区》作者：(美)罗斯科|译者:王湘//李欢欢出版社：华东师范大学出版社内容简介：这本书的首要目标是帮助读者发现并避免错误的推理，培养批判性思维的能力，其次是如何运用批判性思维，评价当代的种种伪科学。书中通过生活中各种伪科学的例子，介绍了科学推论的原则及其运用。批判性思维并不意味着否定一切，如何保持一种恰当的平衡??既不是过于开放，轻易地接受所有的论断，也不是“怀疑论者”，拒绝所有的论断??正是本书的主旨。本书将复杂的行为科学以简洁清晰，近乎对话的方式呈现出来，既发人深省，又通俗易懂，是普通心理学的必备辅助读物。2、《教育闲评》作者：陈桂生出版社：华东师范大学出版社内容推荐：这是一堆教育短评的结集。称之为“闲评”，倒不仅由于自己近几年来有幸加入“有闲族”，退而还未“休矣”，仍不时弄弄笔墨，实因这批短作较为散淡。我原本是丽娃河畔一个散淡的人。何谓“散淡”之作？得从这批短作的状态谈起。这批短作同收入《教育实话》、《师道实话》、《学校管理实话》中的短作一样，大抵以教育上新近不时发生的事件、事态和别人提出的话题为由头，以距离教育常识、常理、常规、常情不太远的平凡事实、浅近道理为依据。话题既散，基调又平且淡。是以平常心看待不平常的教育现象的尝试。且别小看众所周知的常识、常理、常规、常情，岂不知若违背了健全的常识、常理与正当的常规、常情将是怎样性质的失误？这些短评居然能够陆续发表，且可以结集付梓，并非由于它们深刻。或许倒是由于如今新而又新、深而又深的高头讲章纷至沓来，令人目不睱接，却在它们同学校日常工作之间，留下的大片情理上的空白，总得有人去填而充之，何况教育中的反常现象仍不时发生？如此而已。3、《教师怎样教育自己的孩子》张文质主编华东师范大学出版社内容简介：本书对教师怎样教育自己的孩子这个极具普遍性的难题作出了有效的回答，人文实用，是教师如何成为好父母的参考，也是家长如何做好家庭教育的指南。【作为家长的老师，作为老师的家长】仅仅有爱是不够的，还需要恰当的教育。你把孩子带来了，还应该指引他往哪里去。孩子不只是你的开心果，他是社会的公民、人类的一员，他最终要以自己的形象独立于天地之间。——陈铁波老师我一直思考为什么我在教育一百个学生的时候还能游刃有余，而面对自己的孩子却常常束手无策。我现在终于想通了，教育学生，你是在课堂上，拿着专业教材，你用心认真即可；但教育自己的孩子，你是在任何一个地方，你面对的是生活这个庞大的课程，有时，连你自己都还没准备好，简单地说，二者就是“言教”与“身教”的关系。——林冰老师要把自己的孩子当作一生中最重要的学生去培养。从孩子上初中以后的第一次“家长会”开始，我就知道什么是应试教育。我唯一能做的就是尽量减缓孩子的痛苦，我总是告诉她，不要害怕，你有的是时间，不管怎么样爸爸总是会有办法的！——张文质老师你不是一直以学生的好朋友自居吗？为什么女儿却不跟你说心里话呢？——姜荣奎老师我相信，儿子的快乐，是他来到这个世界的最大存在基础。这个快乐，不需要别人的同情和赠与，也不因为教育的可憎而丧失。我们没有理由也没有能力设计孩子的快乐，因为他们需要的，更多的是尊重，而不是给予。——王小庆老师4、《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》作者：陶继新出版社：华东师范大学出版社内容简介：本书是陶继新采访全国20余所名校校长的报道集结而成。书中对这些学校的办学特点、成功之道等做了深入报道，并与校长进行了深入的对话交流。本书是教师提高自身修...
