人教版义务教育课程标准实验教科书语文第三册识字3教学目标：1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣教学重点：认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受三字经的特点，大致理解课文内容。加深学生的民族自豪感。教学准备：教师：课件，水果字词卡片学生：收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。会熟识生字，进行积累，结合图片能正确流利朗读全文，感受祖国母亲的伟大！教学策略：自主探索、合作学习、情感体验等教学策略。教学过程：一、看地图，识国情1、小朋友们,今天老师给大家带来了一幅地图,你知道她是哪个国家的吗？（课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）①请你仔细看看她的形状像什么？(大公鸡)一只昂首挺胸的大公鸡！多么威武呀!②你知道我们祖国的全称吗？（出示:中华人民共和国）2、师总结：我们的祖国历史悠久、幅员辽阔、物产丰富、风景优美。勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗开拓创新。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子我们都爱伟大的祖国让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧!板书：识字3二、读准音，读熟文1.打开课本42页，用你喜欢的方式读课文，要求边读边仔细观察，课文与以前学过的课文有哪些不同？你发现了什么？（课文中的文字是三个三个一起排列的）师：对，这篇课文就是三字经,三字经，语句简练有韵律感。2、请同学们一起再来读一读，找一找课文中的生字和同桌交流交流。（出示生字卡片开火车读生字）过渡：这些生字宝宝还藏在词语里呢，快来大声读一读吧！(多媒体出示词语)3、我发现我们班的小朋友读得真好听,我还想听听同学们读课文呢自由的大声读一读吧。指名读，其他小朋友仔细听，听他们把字音读准了没有。三、品出味读出情。1、我们中国在古代又称神州、华夏，九州等。我们的祖国山河壮丽，风景如画想去看看吗？2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。从第一句和第二句中读出祖国山河壮美、风景如画。4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。班内交流：说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？各民族：中国有56个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。6、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。7、除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？⑴先说给同桌听。⑵班内交流。8、师生交叉朗读全文。游戏：我是小小朗诵家9、配乐朗读四、拓展：你想对祖国妈妈说些什么呢,请你在卡片上写一句话表达对祖国的热爱吧！（交流汇报）板书设计：山川美可入画隔海峡是一家齐奋发兴中华
