课堂观察报告听课评课记录本课教师能利用各种生动有趣的教学手段，如视频、图片、范画、参观、比赛、故事等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习剪纸的兴趣。提供学生易理解的启发效果好的图片供学生欣赏，启发学生想象与学习兴趣。教师通过微课示范的形式指导学生大胆设计制作。本课重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。例如，师生共同搜集有关抓髻娃娃剪纸形象象征意义的资料和相关图片。本课重视对学生举一反三能力的培养，演示和图片都是为了启发学生的创作，并为学生的创作能力提供大力的技术支持。《剪纸中的古老记忆》一课中，学生设计剪出单独的或者二方连续的抓髻娃娃，对六年级的学生来说不是件容易的事情。难就难在外形的组合设计和内部花纹的剪制上，所谓百闻不如一见，教师能将这重难点做成微课视频，使学生能直观分析理解，容易掌握。教师把微课分成了两部分，形成两个连续的微课串，中间插入互动环节和学生创作设计练习。先让学生学习外形的组合设计，并画出图稿，然后再研究如何剪花纹。有利于学生学得更清晰更明白。学生作业单的使用可帮助学生梳理所学知识，并更加目的明确的进行学习。本课教学从文化情感入手，研究民间剪纸艺术抓髻娃娃的思想内涵。在教学中，注重遵循审美的规律,多给学生感悟剪纸抓髻娃娃作品的机会，引导学生展开想像，积极发表自己独特的见解。本课教学注重挖掘剪纸的生活作用和象征意义，创设文化情境，增加文化含量,使学生通过剪纸学习，加深对剪纸文化和历史的认识。本课不上成单一的剪纸技术表现课，把剪纸学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到剪纸文化学习的层面。本课教学特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、实践等活动，引导学生创造性地运用剪纸语言。部分作业展示：
