附件1：普陀区回民小学学校小学数学第七册第二单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标“大数的认识”是在第四册“万以内数的认识和表达”的基础上进一步认识更大的数。结合2000年第五次全国人口普查的主要数据是较好的切入点，在进行数学知识学习的同时，了解我国的人口状况。“四舍五入法”是在学生已经学习“相邻的整十（百、千）数”和“邻近的整十（百、千）数”的基础上，结合大数的认识，引入常用的“凑整”方法——四舍五入法，对大数进行近似处理；“平方千米”、“吨的认识”、“毫升与升的认识”这些内容主要介绍了新的面积单位——平方千米以及各面积单位之间的进率；新的重量单位——吨以及各重量单位之间的进率；容积单位——毫升和升以及它们之间的进率。“大数的认识”、“四舍五入法”、“平方千米”、“吨的认识”、“毫升与升的认识”5个内容。进一步了解数位顺序表，大数的读写。会读写中间和末尾有零的大数。初步了解近似数的含义。按要求把一个数用四舍五入法写出近似数。认识“平方千米”，初步建立1平方千米的量感。掌握面积单位之间的进率及换算方法。进行克、千克、吨之间的单位换算，以及不同单位表示的两个量之间的加减计算。会进行毫升和升之间的换算。附件1：学校小学数学第八册第二单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加、减法。小数的读写小数的大小比较小数的加减法借助商品标价，直观认识一位小数、两位小数。知道分数与小数的联系，知道小数的各个数位及其含义，认识小数的数位顺序表，并能正确读写小数。会比较两个小数的大小。通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，并初步会用。结合实例，观察、总结小数点位置移动引起的小数大小变化的规律。较熟练地口算有效数字是两位的小数加减法，正确笔算小数加减法。
