记叙文作文升格指导训练之一具体——文章感人的第一步搞笑作文一——某同学写的周记第一周：这个周日我到西樵山玩，玩的好高兴呀。第二周：上周周日我到西樵山玩，玩的好高兴呢。第三周：我又想起上次到西樵山，玩的很高兴啊。第四周：今个星期无大事，一切正常，下周再说。第五周：……搞笑作文二——某同学的考试作文某同学考试时写作文，规定要8００字以上，该同学写到：“那天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说1毛，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……”一口气写下去，15分钟后，数了数，还差４个字，于是他又在后面加了一句，“真便宜呀”。两则搞笑作文说明的问题叙述空洞、平淡无味是记叙文的大忌。有的同学喜欢写记叙文，可是叙事描写过于简单，抱怨没什么可写，无话可说，致使有时考试作文还达不到规定的作文字数要求，这些都造成作文得分低。所以要学会使记叙文内容具体，从具体生动方面使文章感人。某同学写的记叙文片段——跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到了1.47米，比去年的跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向横杆飞奔而去，一下子飞过了横杆。啊！他打破了校运动会的纪录！这一片断总共才八十字左右李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体，这样的记叙文显得空洞、平淡无味，难以吸引人。怎样把“跳高”这一片断写具体充实而吸引人呢？【方法一】——分解事物法【方法二】——回忆联想法【方法三】——增添细节法升格技法【方法一】分解事物法所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是“助跑——起跳——翻越——落地”，而后按先后次序一一进行描写。【升格示例】——分解事物法哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）【方法二】回忆联想法所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？【升格示例】——回忆联想法横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）他想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，平时也跳过最好的成绩。看来，这次他对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。（写有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见他猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米……一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。（具体写跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们的一片喝彩声中，他向老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励……（写成功后的神情）【方法三】增添细节法常言说“细节是文章的生命”，所谓“增添细节法”，就是围绕中心，增添一些细节，使人物或事件充实具体，给人活灵活现、生动感。可以把李鹤同学破校运会纪录时的一些细微末节表现一一写来，比如他的一个眼神、他的一个细小的动...
