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《认识平行四边形》教案VIP免费

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《认识平行四边形》教案一.教学目标通过观察、画图、操作等活动,认识并能说明平行四边形的特点,能在方格纸上画出平行四边形;认识平行四边形的高,能画出平行四边形底边上的高并测量底和高的长度,体会平行四边形底和高的对应关系。通过操作、观察等活动,抽象、概括平行四边形的特点及平行四边形高的特点,体会认识图形的过程,提高观察、感知和抽象、概括等思维能力,发展空间观念。了解平行四边形这样的几何图形存在于现实世界,初步体会数学是客观事物的抽象,产生对数学知识的兴趣,发展学习数学的积极情感。二.教学重难点重点:认识平行四边形,能画出平行四边形底边上的高。难点:提取和概括平行四边形的特点,理解平行四边形底和高的对应关系。三.教学过程导入师:先请大家和刘老师一起来欣赏几幅图片,看看有没有你们认识的平面图形?生:我看到了平行四边形。师:有没有?嗯,有的。师:这幅图片大家熟不熟悉?我们每天在进校门的时候都会看到的伸缩门,对不对?这里有你熟悉的平面图形吗?生:三角形,梯形,平行四边形师:哦,这里也有平行四边形。师:这是你们平时上下楼梯的栏杆,这里有平行四边形吗?哦,也有。那我们发现,平行四边形在我们的生活中真的是随处可见的,对么?那你们找一找,教室里有没有平行四边形呀?生:门上有。师:你们发现了嘛?观察真仔细呀,这个铁栏杆围成了是一个平行四边形。师:我们来观察一下,这个瓷砖面上有没有平行四边形呀?师:这个大家认识吗?生:晾衣架。师:嗯,这个是可以伸缩挂衣服的晾衣架,很棒。师:这个是?篱笆,上面也有平行四边形。嗯,非常棒,大家观察的都很仔细,平行四边形在我们的生活中应用非常广泛,那么这节课刘老师就和大家一起来认识平行四边形,好不好?【板书:认识平行四边形】新授师:首先呀,刘老师想让你们准备一样东西,一副三角尺,都准备好了吗?生:准备好了。师:好,那现在刘老师要给大家布置任务啦,要求你们同桌合作,用两块一样的三角尺拼出一个平行四边形,我们看看哪个小组拼的最快,请你们上来展示一下。【同桌合作,组间竞争,能激发他们的兴趣,培养合作意识。】师:这一组是最快的,我们来请他们来展示一下怎么拼的?生:我们用两块度的三角尺拼的。师:非常棒,有和他们拼的一样的吗?唉,还挺多,那有和他们小组不一样的拼法吗?我们来请这一组演示一下。生:我们是用度的三角尺拼的,把短边拼在一起。师:有和他们组一样的吗?好,也挺多的啊,那还有不一样的吗?生:我们也是用这组三角尺拼的,但是拼的边不一样,我们把长的直角边拼在一起了。师:他们说的棒不棒?嗯,非常厉害。好,大家刚刚拼出了大致这样三种平行四边形,那现在为了方便我们研究,刘老师想请你们把你们的平行四边形描在这张你们共有的白纸上。师:在描之前呢,我想问问大家,在描的时候你们有没有想特别提醒大家的地方呀?生:描的时候这个三角尺的角这个地方有点弯,我们可以画直线,然后把它们相交。师:非常聪明,还有其他需要提醒大家注意的吗?生:描的时候可能会移动,不稳。师:你们觉得她说的有没有道理?所以我们要摁紧三角尺,一个人又要摁住,又要描,是不是有点困难呀?所以老师允许你们同桌合作,一个人摁住,另外一个人描,看看你们哪组合作的最快。师:我发现大家都拼的非常快啊,拼好的同学把尺放在一边,把纸留在中间。师:好,现在啊,你们可以观察你们刚刚完成的作品,也可以看老师屏幕上的你们拼出来的三组平行四边形,你发现他们有什么共同的特点吗?生:我发现对边的长度是相等的。师:你说相等就相等吗?你怎么验证呢?生:我可以量一量。师:嗯,量一量,可以,那可不可以不量呢?生:可以,因为它们是两块同样的三角尺。师:真聪明,她发现呀,这是两块同样的三角尺,所以对应的两条直角边当然是相等的啦。那它有几组对边呢?生:两组师:所以我们可以说平行四边形的两组对边分别相等。(板书)师:嗯,非常好,还有同学有别的发现吗?生:对边平行。师:哦,她说对边平行,你怎么验证?我们要用到?生:用直尺和三角尺。师:那你来演示给大家看一看。(生演示)师:他刚刚做了...

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