石家庄市一中梁清——以美国田纳西河流域为例第三节流域的综合治理和开发以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施课标要求一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学程序五、说板书设计一、说教材(一)、本节课的地位和作用(二)、教学三维目标(三)、教学重点、难点(一)、教材的地位和作用本节课主要从了解美国田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。(二)、教学三维目标为培养学生的创新精神和能力，根据新课标要求和学生实际，确定本节教学目标为：1、知识与技能：田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状、综合开发的措施。培养综合分析、解决实际问题的能力。2、过程与方法：通过地图了解田纳西河流域的自然地理特征，训练学生归纳总结地理特征能力，并通过学生间合作讨论，提出合理化的建议和设想，提升分析解决实际问题的能力，最终掌握流域治理的方法，使人地关系协调发展。3、情感态度与价值观：增强学生忧患意识，环保意识和可持续发展的观念。(三)、教学重点、难点22、、教学难点：教学难点：①①分析田纳西河流域开发的自然背景及开分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状；发的现状；②②分析流域综合开发的措施分析流域综合开发的措施11、、教学重点：教学重点：根据流域的自然背景，分析流根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义域综合开发的措施及意义二、说教法新课程理念要求体现学生主体、教师主导作用。主张学生合作、探究、创新思维。因而结合本课内容，我遵照启发性原则和理论联系实际的教学原则，我选择了讨论法、谈话法、对比法为主的教学方法，创设问题情境，引导学生积极主动思考、发言。最终掌握知识、提升分析、解决问题的能力。三、说学法采用学生间探究、合作、讨论的方法，使学生充分理解并掌握知识，学会区域分析和治理建设的方法，用于实践。四、说教学程序什么是水系和流域？河流导入新课水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。流域（供水区）一般指地面集水区。分析田纳西河流域的自然地理环境特征。分析河流汛期集中在12月~~次年4月中旬的原因。（1）地理位置：地处美国东南部的内陆。（2）地形：流经阿巴拉契亚山地区和密西西比河平原。（3）气候：亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，季节变化大，冬春多雨。（4）河流：落差大，流域年降水量丰富，径流量大。（5）水能、煤炭、石油等资源丰富。田纳西河流域的自然地理环境特征1.田纳西河位于中部平原的南部（美国的东南部），是冬季南北冷暖气团交绥、争逐的场所，气旋活动频繁，且容易形成锋面雨，所以降水较多；2.田纳西河在阿巴拉契亚山西坡，冬季成为南下冬季风的迎风坡，易被抬升容易形成地形雨；3.夏秋季，美国东南部被墨西哥湾暖湿气流和副高控制，降水稍少（相当于江淮的伏旱）；4.该流域位于阿巴拉契亚山地西坡，夏季时属于海洋风的背风坡，降水较少。——“冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少”的气候。分析河流汛期集中在12月~~次年4月中旬的原因治理前的田纳西河流域水土流失严重，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%。水土流失严重，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%。过度垦殖过度垦殖滥伐森林滥伐森林经常性暴雨经常性暴雨水土流失严重水土流失严重土地荒芜土地荒芜农业生产条件恶劣农业生产条件恶劣贫穷落后贫穷落后1.假如你是田纳西河流域管理局局长，你怎么设置你的机构，怎样分配每个机构的任务？2、田纳西河流域经济发展中，对环境影响最大的是农业生产（农林牧副渔），同学们分成农、林、牧副渔三类小组，分析讨论、规划田纳西河流域农业如何布局发展？角色尝试和分组讨论区域发展——可持续发展农业经济可持续发展：工业服务业环境污染环境可持续发展生态破坏（1）核心：水资源的综...
