《那次玩得真高兴》习作教学设计兴义市向阳路小学：耿明富教学目标：.通过本次习作训练，学会合理选材，能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。.能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整，同时表达自己咼兴的心情。.继续培养自主修改习作的良好习惯，并在参与习作评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。教学重点：能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整。教学难点：能够在习作中表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创境激趣，引入教学.在你的生活中一定有很多像图上这些快乐而又难忘的场面。课件依次出示教材中的四幅插图请孩子们认真观察图上人物的表情，说说你从中体会到了他们怎样的心情。（非常开心、快乐……）教师适时小结：是啊，这些经历确实可以给人带来快乐的感受，相信你们也有很多让自己高兴的经历。今天的习作课，就让我们以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文。.板书“那次玩得真高兴”。【设计意图】此环节教学借助教材插图创设话题，让学生准确感知了本次习作训练的内容，快速进入了本节课的学习状态。二、唤醒记忆，畅谈经历.（再次出示四幅插图）通过刚才的观察，你们已经能从人物的表情体会到了他们快乐的心情。下面请孩子们再认真观察，说说图上的人物在玩些什么。注意结合画面背景说清楚时间、地点、人物，同时还要结合图上人物的神态想象他们的心理活动。.现在谁来汇报一下第一幅图上的人物在玩什么？（学生交流对画面内容的感知，教师适时引导他们明确第一幅插图是孩子们在课间比赛掰手腕；（课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。）第二幅插图是父母带着孩子去动物园玩；（暑假的一天，我和爸爸妈妈一起去昆明动物园游玩。在那里，我们看到许多可爱的小动物。最有趣的是一只小熊猫爬到树上看着我们，好像在跟我们打招呼呢!）（周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。）第三幅插图是爸爸带儿子去河边钓鱼（周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。）；第四幅插图是几个孩子去游乐园坐过山车。（今天是表哥的生日，他邀请我到游乐园坐过山车。真是太刺激了，感觉自己坐在上面就要飞起来一样，下次我还要来玩。）.通过刚才的交流，你们知道这次习作可以从哪些方面进行选材吗？（）可以写学校生活中的事，球赛、有趣的一堂课等；（）可以写生活中好玩的事，家族旅游、家庭聚会等；（）可以写自己最喜欢的游戏。【设计意图】此环节教学主要采取了指导法，在学生观图说图、畅谈自己经历的过程中予以规范指导，让他们初步感知本次习作的要领，并通过“说”习作的方式进行文字的粗加工，为进一步流畅地“写”习作奠定基础。知道了如何选择素材来写作，现在耿老师要请孩子们帮帮我的忙。（课件出示课文第一幅插图及插图主要内容）这是我们班一个孩子写的课文第一幅插图的主要内容（课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。），可是我老师认为写得不够生动、有趣，你们准备用什么方法，使这个场景更有趣？生汇报后师指导，适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、语言、心理等描写，可使场景描写更生动有趣。（“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛呢？原来是壮壮这个大力士正在和大家掰手腕比赛呢！“哈哈，我又赢啦!还有谁来挑战？”壮壮骄傲地说着。“我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前坐下。只听裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮壮手腕向我左手边压下去。眼看他的手腕就要压倒桌边了。我正准备松一口气时，他用力一掰，我的手被压到了桌子上。）（课件出示课文第二幅插图及插图主要内容）这是我们班另一个孩子写的课文第三幅插图的主要内容（一个阳光明媚的周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。），老师也认为写得不够具体，谁再来帮帮老师？你准备用什么方法，使这个场景更好玩？生汇报后师指导,尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法...
