11、《别伤着自己》第一课时教学设计学情分析：一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护，使他们自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创可贴等场景，使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。教材分析：《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展学生自我保护的意识和能力。教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，懂得要避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。设计思路：在这课的教学活动中，我努力创设教学情境，关注学生的生活世界和精神世界，通过教学活动关注学生的生活、感受、思考、情绪和表达，把学生的日常生活和与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程，当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验，从而达到明白如何避免伤害，掌握防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和技能，学会救护小常识。教学课时：2课时第一课时―、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。三、教学难点学习防范危险，保护自己。四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。五、教学过程活动一、借助动画人物，导入新课1、今天老师为大家请来了一位小嘉宾，他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友，到他的家去玩。(板书：“家”教具贴在黑板上)可是必须要帮他解决难题。他是谁呢？他有一个大大的脑袋，一对大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一项神技—动耳神功。学生猜测小嘉宾是哪位。(出示大耳朵图图肖像)用动画人物引起学生学习的兴趣。2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段图图帮忙照顾小豆丁，你觉得他是好哥哥么？引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。不是一个好哥哥。【设计意图：一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融入。】活动二：迷宫棋一起玩家庭危险难不住我过渡语：是啊，图图家存在着危险一些，都有哪些危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。1、出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。(2)安全的行为打“”，危险的行为打“X”。(3)说一说：图中的小朋友正在家里做什么？他(她)的做法是否安全?为什么？如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。2、教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找！【设计意图：通过安全飞行棋，让学生加深印象，更进一步熟悉安全隐患，增强安全意识。】活动三：我是小悟空火眼金睛找一找1•播放图片：小悟空们，下面这些做法对不对？为什么？例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手...
